孩子进入八年级，理解能力相对来说比较高了，所以，自进入八年级，二十班的孩子每天都阅读背诵一首比较简短的宋词，以增强他们对传统文化的印象，并养成热爱祖国厚重传统文化的习惯，这也是新《课标》的要求。
七年级，二十班的孩子，大多数都背诵了不少唐诗。在感受唐诗魅力的同时，我们还专门开辟了几节唐诗鉴赏课，让孩子们走进唐诗，欣赏唐风唐韵，在历史隧道里穿越到唐朝，感受唐代人昂扬向上的刚健精神。在此基础上，好多孩子都写了关于李白、杜甫等大咖的文章，让所有同学都近距离地感受大师的风采，过一把品点名人的瘾。
时光的列车来到今天，二十班的孩子们在本学期结束前夕，大家在老师的带领下，集中时间，一起诵读宋词，感受宋人别出心裁的细腻感情。在精选的基础上，我们重点选择了宋代词坛上最闪亮的几位明星的作品，范仲淹、欧阳修、晏殊、苏轼、李清照、辛弃疾等人的作品，成了主菜，这几位词坛霸主，以其丰富真挚的感情，或表达对祖国的隐忧，或表达对亲人的思念，或传达对祖国山水的喜爱，或透露自己人生际遇。走进宋词，孩子们虽然有点时空距离感，但是，那种真诚的感情，那种优美的文学魅力，都足以打动孩子们的内心，就这样，我们一路有宋词陪伴，走过了八年级的上半学期。
走进宋词，孩子们对宋词的艺术魅力，对文字背后的故事，对作家的遭遇，对当时的历史背景都很感兴趣。在课堂上，虽然老师没有展开讲述，有时仅仅是蜻蜓点水，但是，孩子们那一双双专注的眼神在告诉我，他们大多被宋词打动了。一首首宋词，或豪放，或婉约，或激越，或低沉，或高雅，或通俗......在孩子们的眼前，展开了宋人生活的画卷，像张择端的名作《清明上河图》那样，隐隐透露出盛世繁华，宋人生活的悠闲；以及北宋灭亡后，流离失所的宋人，痛苦地呐喊，激烈地抗争。孩子们现在可能对宋词还有点懵懂，可是，我相信文字的力量，在若干年之后，它会在孩子的心中生根、发芽，或许还能长成参天大树，这都不可知。只要坚持，相信“锯响就有沫”。对孩子的教育，可能就是这样，悄无声息，润物无声。
作为欣赏者，孩子们应该有自己独到的见解。于是，在诵读的基础上，我们还进行系列写作小练笔，比如，走近东坡，走近天下第一才女，我眼中的范仲淹，等等。在写作过程中，孩子们在梳理自己的学习心得，也在做一点真正的学问。相信若干年后，这些学习品质，会给他们以有益的启发。
现在，孩子们对宋词已经登堂了，估计入室，还要等他们长大之后。不急，一切都在等待中，我们让时间去见证奇迹吧。
