当老师三十多年了，从八十年代末的尊师重教，到九十年代至今的经济大潮冲击，老师作为一个职业，越来越受到大众的监督，收入并没有多少实际提高，老师这个职业，已经越来越难做了，地位也随之下降。过去大家口中的师道尊严，已经变成了现在全心全意为学生发展而服务的一个职业，这个巨大变化，使老师这个职业，没有多少优越性。对年轻人来说，也没有多少吸引力，如果不是有编制的话，估计很难吸引更多更优秀的年轻人。而在教育内部，学生的内卷，导致老师之间也无形中内卷，加上家长及社会的监督，学校领导的严厉监管，因此，老师的心理问题很多。全社会都在关注青少年儿童的身心健康，可是，作为教育青少年儿童的老师，他们的心理健康，又有谁关心过呢？
首先说说家长及社会舆论监督。老师的很大一部分心理压力，来自于这方面。因为现在网络发达，无论哪个地方发生一些师德有问题的事情，大家都普遍把矛头指向教师这个群体，把怒火都发泄在老师这个群体上，似乎全天下的老师都如此，师德或多或少都有点问题。这种舆论，不知道其真实的目的是什么，但作为教师，我觉得这是想搞垮我们的教育，其用心之险恶，不可不防。但是，老师的坏名头从此就似乎背定了，只要教育行业有一点风吹草动，大家都纷纷或当面或背地里指责老师。这让老师成了风箱里的老鼠，无论哪一头都得受气，老师的心理难免会产生问题。
再说当今的教育内卷。因为当今高考、中考是王道，“成者为王败者寇”，这个道理也适用于教育行业。作为教师，都想自己的学生能通过高考、中考这个独木桥，于是，大家就争相卷起来。但成功者毕竟是少数，大部分老师都成了“落汤鸡”。于是，好多老师的心理就难免会有问题。这种竞争，实际上已经伤害到好多老师。加上因为各种因素（比如掐尖招生、暗箱操作分班等等），导致不公平竞争更加激烈，也更容易伤害老师的身心健康。
学校领导对老师的监督管理，也多少会让老师产生心理阴影。假如学校领导能够理解老师，老师还好过一点。可是，如果领导不理解老师，一味地给老师施加压力，比如，不断批评指责老师的教育教学及管理能力，不断强调升学率，不断地将社会上的负面舆论压力推在老师头上，等等，那么，老师就没有一点好果子吃了，其心理问题可能就会越积越多。
最让老师产生心理问题的莫过于学生管理。作为受教育的对象，学生的问题层出不穷，千奇百怪的事情都有。加上现在好多家长都护孩子，师道尊严已经丧失殆尽，学生的平等意识也逐渐增强，老师在教育教学过程中，更加身心疲惫，最容易产生心理问题。可是，这些问题又没地方倾诉，只好在老师心中积压着，积压着。这座小火山不知道什么时候爆发，想想真的有点可怕。可是，又有谁关注过老师的生存状态呢？
全社会都在关心青少年儿童的身心健康，可是，作为教育青少年儿童的老师，谁真正关心过呢？老师们只好有泪往肚子里咽，有苦往肚里子压，别的实在无能为力。早在上世纪初，鲁迅曾发出过“救救孩子”的呐喊，假如鲁迅先生还健在的话，相信他老人家一定会发出“救救老师”的呐喊。
