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期末考试结束，
在家长群发了一段话
（全文约 923字）
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家长们，晚上好！
期末检测的情况私发给大家了，大家对孩子的情况（学习态度，暂时的学习能力和基础）应该也有个大致客观的判断和了解。基本还是和客观事实，或者说与孩子们平时的付出成正比。
大家都是普通人，不能免俗，可能会下意识比较。在孩子面前，尽量克制，做成熟的爸爸妈妈。
其实，更重要的是纵向比较，指导孩子们自己和自己比。
进步了吗？是怎么做到的？如果退步了可能是哪个环节没到位，没做好？哪一门学科还需要进一步付出努力？从哪一方面去改善？是答题技巧？时间把控？还是知识没学明白，不会举一反三，灵活运用？
三个观点与大家共勉：
每个孩子都有一顶独属于他的桂冠。别人家的孩子，在某些方面真的是别人家的孩子。每一个孩子都是独一无二的，他们的优势也各不相同。
看不见的，恰恰是最关键的。孩子是真的全力以赴用心学习了，还是马马虎虎应对？或是日复一日假装勤奋？孩子的基础是扎实还是捉襟见肘？
如果，孩子的基础真的软肋明晃晃，怎么办呢？是拿出建设性的态度去帮助还是打击、苛责，表现出恨铁不成钢呢？
打击、苛责，只会让孩子枯萎得更决绝！用心挖掘孩子的闪光点，点燃它，不断地鼓励他，让孩子自信起来才是最最关键的！
做爸爸妈妈是需要勇气的！教育，也需要勇气！
勇气就是自我觉知和自我改善，进而自我克制，刻意做出改变。
须知，一定是父母改变，孩子改变！
放下种种情绪，拿出行动，慢慢来，有要求，有落实，持之以恒。
教育家苏霍姆林斯基一再强调阅读，他反复呼吁，有思考的阅读至关重要，尤其对于潜能生。
学习越是“困难”的学生，他在学习中遇到的似乎不可克服的困难愈大，越需要扩大阅读范围，增强理解力，须知，磨刀不误砍柴工。
这阅读的材料，便是苏氏所谓的“第二套大纲”，也是怀特海“浪漫—精确—综合”之“浪漫”。
不同的阶段有不同的任务，现阶段，先浪漫地广泛阅读吧，而不是，机械地刷题！
（关于阅读，另附文，要聊起来，可真没完没了！）
兰兰老师
2024.6.28
上学期期末考试结束后，也更了一篇文。
特附于此：
文字：桃夭
模板：网络
桃夭煮字
