亲爱的同学们，大家好，欢迎来到《给孩子的365堂名师作文课》，我是你们的大朋友兰兰老师。今天，我们聚焦“家国情怀”，共同探索书写这一永恒主题文章的奥秘。
乍一看，“家国情怀”这四个字似乎离我们很遥远，事实上，却根植于每一位中华儿女的心田。
从《纪念白求恩》的跨国情谊到《少年中国说》的青春誓言，从《月是故乡明》的淡淡乡愁到《想北平》的深情呼唤，无数佳作都闪耀着、饱含着对家国的深情厚谊。
《给孩子的365堂名师作文课·家国情怀篇》共31篇，每天一篇，从人物形象、语言表达、文章主旨、情感抒发四个维度提供31个实用技巧，助你笔下生花，奏响家国赞歌。
今天，我们撷取四篇耳熟能详的文字与大家共同探秘写作要领，看看你是不是一听就懂，一学就会。
01
在“家国情怀”的画卷中，人物形象一定是不可或缺的。那么，如何让他们跃然纸上？秘密在于选取那些能够触动心灵的典型事例，为人物画像。
《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的侄女周晔的作品。这篇文章通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事情，刻画了鲜活饱满的人物形象，表达了作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情。
文章先描绘了伯父追悼会的场景，继而转入对伯父的回忆，叙述了伯父救助黄包车，夫关心女佣阿三等事。作者通过典型事例为人物画像，真实生动地再现了鲁迅先生关心贫苦百姓，一心为他人着想的高大形象。
典型事例的叠加，动作、语言、神态等的细腻刻画，让你笔下的人物栩栩如生。
02
语言是作文的魔法棒，它能将情感化作洪流，直击人心。
“家国情怀”类的文章，是很讲究遣词造句的，修辞手法的运用尤为关键。
我们会用到一系列修辞手法，比如排比、反问、悬念、白描、反语、象征……更多的时候，我们看到的是这些修辞手法的综合运用，如此，语言的表现力就更加鲜明，给人以更深刻的情感冲击。
闻一多先生的《最后一次讲演》就是语言运用的典范，这是一篇演讲辞，是一篇声讨反动派的檄文，也是高声赞扬烈士的赞歌。
反问、重复、对比、变换人称……多种修辞手法的综合运用，让文章字字铿锵，句句有力，如同锋利的匕首，刺向敌人，具有强烈的感召力和战斗力。我们具体来看——
连用反问。如“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？”……一连串的反问铿锵有力，步步紧逼，痛斥反动派的卑劣行径。
运用重复。如“无耻啊!无耻啊!”“你们完了！快完了！”入木三分地表达了内心的无比愤怒！
巧妙对比。如“我们有力量打破这个黑暗，争到光明!我们的光明，就是反动派的末日!”表达了闻一多先生对人民的坚定信念和对正义的执着追求。
变换人称。文章巧妙转换人称，谈及特务，直呼“你们”，面对听众则用“我们”，爱憎分明，增强了演讲现场感，读者如身临其境。
一串叹号。这一篇讲演用了多少个叹号，数不清！比如，“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！”
作者忍无可忍，拍案而起，接二连三的感叹句犀利急促，像一把把飞刀，掷向敌人。一个正义凛然、英勇无畏、忧国忧民的民主战士形象跃然纸上。
综合运用多种写作手法，你的文章也会充满力量和感染力！
03
每一篇文章都有一个核心，那就是它的主旨。“家国情怀”类的文章，主旨更是鲜明而深远！
《白杨礼赞》中，茅盾先生以白杨树为喻，不仅赞美了树的坚韧不拔，更颂扬了中华民族朴质、坚强、力求上进的伟大精神，中国人民的不屈不挠！
关键句的反复穿插，如同乐章中的主旋律，具有反复咏叹的抒情效果，极富艺术感染力。
作者开篇直言：“白杨树实在是不平凡的树，我赞美白杨树！”中间又几次三番出现一丝大致相同的话——
“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！”
“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树!”
“白杨不是平凡的树。”
“让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直干秀颀的)，去鄙视这极常见，极易生长的白杨吧，但是我要高声赞美白杨树!”
如此一咏“三”叹，回环往复，既照应了文章标题，又进一步深化了作者对白杨树的赞美之情，文章主旨更加鲜明，也引发了读者思考和强烈共鸣。
需要我们格外注意的是，关键句穿插，一定是情动而辞发，不然会显得空洞做作。前后句可以有一些变化，这样更富于节奏和层次，更灵动。
04
家国情怀，说到底，是那份深沉的爱与浓郁的思念。
余光中先生的《乡愁》，以时间为轴，将一生的情感编织成一首动人的诗篇，每一个字都饱含深情，情感的表达细致入微。
一首短短的、小小的诗，却写尽了诗人长长的一生，如泣如诉，让人唏嘘、泪目。
这一生，是什么始终萦绕在诗人心头？这首诗又是如何写出这种梦寐以求，求而不得的愁绪的呢？作者按时间顺序行文，把人一辈子的时光全都密密麻麻编织进这一首诗歌当中。
一辈子，何其厚重，诗歌的情感也随之变得深沉，以至于浓得揉不开，散不尽。
诗人巧妙地以时间的变化来组诗，“小时候，长大后，后来啊，而现在”四个时间节点，每一个都承载着诗人对故乡的深深眷恋。
“小时候”，作者以“邮票”喻一个孩子和母亲的分离，表达了游子对母亲的思念和渴望团聚的心情；
“长大后”，诗人用“船票”象征自己与新娘之间的别离，此情无计可消除，才下眉头，又上心头；
“后来呀”，诗人用“坟墓”表达自己与母亲阴阳相隔的苦楚和遗憾；
“而现在”，“我”依然隔着海峡与祖国母亲遥遥相望，我依然只能深深思念。
时间的变迁与流转，把诗人的这一腔乡愁愈酿愈浓，以至于揉不碎，化不开，忘不了，使读者深度共情。
运用这种方法，我们需要厘清事物或事件的时间线，适当省略与主题无关的时间节点和事件；根据具体时间，处理好节奏和详略，内容上尽量前后呼应和关联。
05
亲爱的同学们，让我们再次回顾这些技巧：
1.以典型事例塑造人物形象；
2.用多种修辞增添语言魅力；
3.关键句反复穿插升华文章主旨；
4.时间顺序行文情感酝酿层层递进。
《给孩子的365堂名师作文课·家国情怀篇》中还有更多的实用技巧等待着你去采撷。
翻开这本书吧，让它引领你穿行字里行间，跨越时空长河，拥抱那份超越个人悲欢的博大胸怀。
让它，指导你在感受文字力量的同时，找到写作密匙，学会构思、抒怀，以温度和深度书写自己对这篇土地的深沉热爱与眷恋！
文字：桃夭
编辑：桃夭
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