——《恰同学少年》读书分享与实践活动案例
以下视频来源于——
2102中队活动集锦
尊敬的各位领导，亲爱的辅导员们：
大家好！我是德润园小学的中队辅导员符兰兰。今天，我分享的活动案例是——“读《恰同学少年》，做新时代好少年”。
本次分享，我将从以下几个方面进行阐述：
2024年5月30日，习近平总书记在给四川之江小学学生的回信中，深情寄语——
希望同学们树立远大志向，珍惜美好时光，坚持德智体美劳全面发展，争做爱党爱国、自立自强、奋发向上的新时代好少年，努力成长为堪当强国建设，民族复兴大任的栋梁之材。
如何才能让队员们深切体会习近平总书记寄语的深刻内涵，并将其转化为实际行动呢？
我想到了上学期期末布置的作业——“读万卷书、行万里路”。
暑假生活分享会上，有同学说自己去了毛泽东故居，还有同学说和小伙伴住了小木屋，参观了杨开慧故居。
感受到了我的鼓励，有同学忙不迭高高扬起小手——“老师，我会背毛主席的《沁园春·长沙》。”“老师，我——我——”更多的声音响起来了……
何不用好身边的资源呢？于是，我和队员们共同策划了主题为“读《恰同学少年》 做新时代好少年”的少先队活动。
1.活动旨在通过阅读《恰同学少年》，引导队员们全面了解中国革命历史，激发他们的爱党、爱国之情；
2.帮助队员们树立正确的世界观、人生观和价值观，鼓励他们从榜样身上汲取力量，争当新时代好少年。
1.为切实有效开展少先队活动课，在辅导员的帮助和指导下，队员代表精心设计少先队活动课内容与形式，制定本次活动目标、活动环节、小队分工等；
2.发放书籍，将队员分成五个阅读小组，鼓励他们组内共读，指导他们收集书中人物事迹，整理相关资料；
3.在活动开始之前，和队员们商议制定出红领巾奖章“立志章”的争章细则。
活动形式与主要过程
我们以阅读《恰同学少年》为切入点，开展了丰富多彩的阅读活动，引导孩子们通过一系列活动实践践行“新时代好少年”精神。活动主要分为如下三个环节：
1.组内阅读
活动之初，我向队员们介绍了《恰同学少年》的历史背景、主要人物及故事梗概，鼓励他们组内共读，交流讨论。
队员们热情高涨，课间都手不释卷。家长作为校外辅导员主动参与亲子共读，陪孩子观看相关影视作品。
2.阅读分享
阅读分享会上，队员们畅所欲言，分享自己最喜欢的章节、人物及其背后的故事。有的还联系实际，对自己的行为进行了深刻反思。
3.书记进课堂
有一回课间，学校党支部副书记赵艳同志路过我们教室，看到几位队员在走廊读《恰同学少年》，了解情况之后，书记肯定了我们的活动。
她与队员们约定，找时间来给大家讲述书中人物的故事。10月12日下午，书记如约而至。
这一次，全年级的队员们都加入进来了。星星之火，可以燎原。我们的活动，也点燃了同年级队员们的热情。
书记的讲述朴素而深情，她结合书籍内容，激励队员们努力做到——对于书籍，要钻进去，也要走出来；对于学习，要潜心钻研，更要勇于实践；对于家国，要爱得深沉，更要担当作为，要把这种爱落实在点点滴滴的行动之中！
4.“榜样”我来绘
我们还组织了绘画活动，队员们通过画笔表达了对书中人物的敬仰之情。
1.参观湖南省第一师范
在家委会的组织下，我们以“党带团，团带队”的方式，组织队员们参观了湖南省第一师范，队员们深受震撼。他们和带队老师积极互动，得到了高度赞扬！
2.“小小志愿者”活动
重阳节，在学校“温暖1+1”党员志愿服务队的带领下，我们开展了“小小志愿者”活动。队员们表演、参演节目，为社区老人送去重阳问候，慰问孤寡老人，用实际行动践行了新时代好少年的精神。
活动最后，我们举办了成果展示会，展示了队员们的绘画作品、实践活动照片及视频，大家踊跃分享了自己的收获与感悟。我们对表现突出的队员进行了表彰，颁发了“立志”徽章。
活动效果及亮点
本次少先队活动以阅读红色经典为契机，激励队员们从榜样身上汲取力量，争当积极向上、勇于担当的新时代好少年。
活动采用全景式、体验式、沉浸式的社会实践方式，提升活动的代入感、时代感和获得感。队员们走出校园，走向社会，将学习到的精神化为实际行动。这次活动有以下亮点：
活动充分遵循了新时代少年儿童成长规律，以儿童喜闻乐见的形式，引领队员们读红色经典，做强国少年。
活动充分利用了本土红色教育资源，结合学校志愿服务传统，开展实践活动，队员们在实践中得到了锻炼，接受了教育。
我们尊重队员的主体作用，鼓励他们自主策划、组织活动环节，做少先队组织的主人。
活动增强了校家社、线上下的互动联动，实现了校家社协同育人，打造了辽阔纵深的少先队活动空间。
以上是我的案例讲解，感谢大家！
