去年暑假，经由祖庆老师初遇《罗伯特的三次报复行动》；一年时间，已来来回回翻阅三遍。
每一次翻开，都觉得爱不忍释。这实在是一个让人禁不住捧腹大笑，又忍不住泪流满面的好故事。
书中的罗伯特先生是一位在小学工作了37年的退休老师。这本书，主要记叙了他对昔日捉弄自己的“坏”小孩儿们的三次报复行动。
作者用小说的外壳，书写了一个童话寓言故事；以喜剧的笔调，勾勒了一个动人的老师形象。
高明就在于，这个形象，是颠覆常态的。
这位叫罗伯特的老师“忍受”了37年痛苦不堪的教学生活，他对学校毫无留恋，以至于退休欢送会上，他总在心急如焚地挨时间：一个多小时。30分钟。20分钟。10分钟。5分钟……
回家路上，他更是毫不犹豫地把欢送会上收到的花束扔进了垃圾桶。
乍一看，你也看不出他对学生有多少情感。要知道，他可是因为“讨厌痛恨”小孩儿，想要报复他们，才选择当小学老师的！
在一本活页笔记本上，他一一记录下学生对自己的伤害。退休第一天，他和他妈妈列出了一张写有32个小孩儿名字的清单。之后的两天，他们做出了最后的选择，决定对其中的三组人物（四个孩子）实施报复。
读到这儿，你是不是也跟我一样，想迫不及待探个究竟？这位罗伯特先生，究竟是个怎样的老师呢？他为什么要“报复”自己的学生？他又是如何实施报复计划的？最后的结局如何？
作者穆莱瓦着实是讲故事的高手。他能让你眉头舒展着读完罗伯特一次又一次的“报复”，即便回溯过往，你看到的是孩子们对罗伯特肆无忌惮的捉弄。
最后一场，罗伯特对马赛克毛毛的“报复”，却又让你瞬间泪目。这苦心计划的“报复”为何瞬间就以失败告终？
让人倍感蹊跷的是：一个1.96米的高高壮壮的老师，在学生跟前俨然巨人一般，何以一而再再而三成为他们捉弄的目标？
孩子是古灵精怪的，他们惯会察言观色，他们最能分辨美丑、善恶，友好与冷漠。
想必，一定是这位罗伯特老师总是透着和善，带着理解，露着温柔，挂着关怀吧。否则，何至于？
我们还需要思考的是：一个忍耐了37年的老师，退休之后，会真真正正策划对学生的“报复”吗？
梅子涵老师在书评中说出了他的看法——
“天下的真正的老师都不会报复。”
来回咂摸这本书，我多次情不自禁想到自己那间小小的教室，以及，我教过的那些小小的孩子们。
乖巧的，调皮的；聪明的，慢吞吞的；小机灵，小懒猫……这一个一个，却都是弥足珍贵的，独一无二的！
和孩子们在一起的时光，多数是美好的！当一个孩子向你掬着纯粹的真心，学校、家里口中全是你，是怎样迷人的幸福！
但有时候，晴空也会被乌云遮蔽。
其实，老师是常常会被学生伤害到的。
钱理群先生就曾说过：“教师是经常会受到学生的伤害的，因为你面对的是一些无知的孩子，这些无知的孩子经常有意无意的伤害你。”
我想，这是因为孩子不成熟，孩子是成长中的个体。因此，他们的许多反应，都是自然的、未经反思的，或者是不考虑他人感受而只考虑自己情绪的。
坦白说，有时候，真恨不能呲牙咧嘴变成一个和孩子一般大小的“小小人儿”，这样便有了身份和姿态与他们“斗气”、“拌嘴”。
但更多的时候，虽然被气到，甚至气哭，还是能够很快平复下来。于漪先生说，对学生的爱，应该具象化为一种温暖，一种理解，一种包容，一种体贴，我深以为然。
尤其是自己成了母亲，更是少了很多凌厉，多了一些柔软，总是很容易被孩子如水的目光和温暖的笑容融化、治愈。
孩子的眸子清亮，总能触动内心深处的柔情。每每看到这一颗颗黑亮亮的眸子，就觉得自己应该更用心一些，更包容一点。
罗伯特对毛毛恨得牙痒痒，但只是知道毛毛的故事，他的心顷刻间便柔软了。更不要说四目相对，感受到毛毛真诚的歉意。那一刹那，他所有的怨恨都烟消云散，“报复”计划也随之戛然而止。
毫不夸张地说，每一个老师，都怀揣着“妈妈心”。
“妈妈心”的老师们，是很少真正生孩子的气的。
很多时候，老师都会反思自己，提醒自己站在学生那边，当孩子是个孩子。
这样的爱，哪怕是一个手势，一个眼神，一个微妙的眉眼弯弯，只要传递的是由衷的爱意、呵护，学生都会感受到温暖和幸福。
我也曾因严格要求换来孩子们的不理解，甚至，在洗手间听到过学生对自己的“吐槽”。但，内心深处，我理解他们。
曾经被一个孩子写过两个字，很不巧，这个孩子是个“小傻瓜”。他用记号笔在桌斗里写——全班除了某某某和某某某（他自己和他同桌的名字），都是SB，包括符老师。
这一行字，换座位的时候被同学看到，举报了。这，简直称不上是一个案子。
课上，我摁住了自己的情绪。
课间，我找到他，他说了前因后果，态度很诚恳。
我点点头，拍拍他的肩膀，赞赏了他的认错态度，说我理解他当时的情绪，也相信他并不是真的厌恶同学和老师，我依然认为他是好孩子。
他很惊讶，我居然没有大怒。惊讶里头，藏着不少愧疚。
事后，我也没跟他家里人说起过这件事情。这件事，就这么默默地翻篇了。
毕业，这个颇有个性的小男孩儿给我留了长长的一封信。信中，他满怀歉意地回忆着一年前发生的这件事，我真是红着双眼看完的。
哪里需要这样郑重其事的道歉呢？梅子涵先生说得多好——
童年的淘气和恶作剧，往往不需要表达歉意。
但真正读到这封信，我又是浸染着热泪的，我瞬间觉得，一切都值了。
这些真诚的、发自肺腑的字儿，给予了我无穷的安慰、智慧和力量，让我更加笃定地坚持以平和的、解决问题的姿态去面对和家长、孩子之间的磕磕碰碰。
对此，梅子涵先生解释得更清明——
当然，如果天下的小淘气包们，也愿意像马赛克毛毛一样，说出一句恳求的歉意，那么也非常好。这歉意是诗，是这世界喜欢的一个回响。
上周二，教师节。老早就在群里说，这一周，希望每个孩子都能清清爽爽来学校。
如果说，老师实在有什么愿望的话，那么我想说，老师也是普通人，不能免俗，也一样期待被看见，被鼓励，被理解。
如此，即便偶尔被不小心擦伤，我们也仍然有心情去靠近那些一直温暖着我们的柔软的事物，依然能够满怀热忱地去拥抱每一个长着“逆鳞”的小顽皮。
真心期待身边的每一个老师都被尊重、被善待，快乐多多，幸福久久。
即便教室里有数不清的“勒康”们，也依然，享受自己在学校和孩子们在一起的每一分，每一秒。
同时也更希望，每个小淘气、小顽皮都能够被理解、被原谅，就如书中的马赛克毛毛。
《罗伯特的三次报复行动》是送给老师和孩子们共同的礼物。每一个老师和学生都可以好好地、好好地读一读这本书。
也许我们的生命里，都遇见过“罗伯特”；也许我们每个人，也曾扮演过“勒康”“吉约姐妹”或“马赛克毛毛”。
会心一笑之余，我们也应该学会，在或长或短的岁月里，如何与每一次可贵的遇见相处相惜。
文字：桃夭
编辑：桃夭
