读书历来是古今圣贤修养身心，提高境界的重要途径。
教师作为传道、授业、解惑的文化传承者和学生心灵成长的引导者，更是与书结下了不解之缘。纵观那些大家名师无不是经过博览群书，勇于实践才有所建树。教师读书是教育事业发展的需要，教师读书更是教师自我实现的需要。朱永新说过，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。读书不一定能成就名师，但读书一定能促进教师实现专业成长，因此，读书的教师内心一定是平和而幸福的。
“阅读、写作、演讲，培育人文素养；反思、批判、创造，树立科学精神”是校长肖明华提出的实外西区人才培养的重要策略，学校自创建以来，始终将“人文素养”和“科学精神”作为人才发展的核心素养来培养，使学生逐步形成相对应的关键能力。博览群书能使人高雅纯净，抒写心灵能使人睿智笃厚。愿每位同学都能好读书，读好书，将高雅的品位浸透在优美的篇章里，将卓越的精神镌刻在个人的生命中！
老师们，同学们，我们一起来读书吧！
1.基于自我涵养，读生活之书——叶澜教授认为：“教师首先要自己像人一样地活着，他才能对别人产生影响，一种使其成为人的影响。”
2.基于生命理解，读人文之书——教育是养育生命的事业，而生命是丰富而复杂、隐秘而个性的，每一个生命都如同一本书，需要我们仔细阅读。
3.基于立德树人，读教育之书——教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。
4.基于培育新人，读社会之书——陶行知认为，教育具有改造社会的能力，教育的使命是改造社会。
5.基于交流沟通，读对话之书——雅斯贝尔斯认为有三种不同的教育方法：第一种是训练，它与训练动物相似；第二种是教育和纪律；第三种是存在之交流。
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本周阅读书目推荐
《光影启迪教育——给教师的29堂电影课》
作者：徐明
徐明，江苏省镇江市教师发展中心主任，江苏省教育学会常务理事。江苏省特级教师，正高级教师。多年从事一线教学、教科研管理，区域教育综合改革及教师专业提升工作；多次参与省、市重要教育改革发展规划的编制、起草项目。近年来倡导“三边”（田边、水边、山边）学校/教师发展行动，并在理论与实践探索上身体力行。所著《思维影响教育一一给教师88个批判式思考》，被《中国教育报》列入2019年暑假教师推荐阅读书目。
推荐理由
本书精选29部经典电影，聚焦“生命课”，从电影中回归日常的教育：如何教学生认清自我，如何坚持为了成长而等待，如何对待学生的梦想……本书没有高大上的教育理论，都是学校与育人实践中的常见性、现实性问题，能够引起教师和家长的共鸣，为教师的专业提升、家长的陪伴教育提供适宜的、有效的支持。
内容简介
本书系大夏书系畅销书《思维影响教育》的姊妹篇，作者围绕“生命课”这一主题，集中观看了近百部电影，从中精选出29部，探讨了人生的“出发与回归”，审视和反思了爱与如何爱、尊重与尊严、信任与专横、责任与梦想等人生中不可规避的重大话题。
后记
学习促进素养提升 培训引领专业成长
2021年5月27日，中国浦东干部学院副教授、华东师范大学硕士生导师、教育学专家李冲锋教授莅临我校，开展教师发展专题培训。“一名教师从平凡到优秀，再到卓越的秘密是什么？”李教授以《四轮驱动助力教师的专业发展》回答了这个问题。教学、科研、阅读、写作一起构成教师专业发展的螺旋桨，以热爱为轴心，在它们的共同驱动下，教师才能从平凡走向优秀，从优秀走向卓越。
关于阅读，李教授从读书时间、读什么书、怎么读书和读书的方式几个方面进行指导。他重点就“读什么书”告诉大家要读几本看家的书、读几本难懂的书、读几本经典的书、读几本专业以外的书。他现身说法，特别告知教师们“要过一种持续而适度的读书生活”，要有计划，每天一刻钟，坚持下来就会有巨大的收获。此次会上由李冲锋教授呼吁，学校教师发展中心发起“燃梦行动：阅读”行动，截至上期末，参加阅读教师372人，阅读书籍4000多册，教师发展中心收到教师读书笔记400余篇，已编辑整理成《心流雅集》。
供稿：教师发展中心 周姝伶
版式：孙晶
编辑：罗铖
审稿：王建强
