为落实新课标对课堂教学的要求，天府新区于2024年10月29日在我校开展以新课标为背景，以“三四五式”教学模式为主体的生物学教学研讨活动，天府新区初中生物教研员王仕敏老师，实外西区校长助理王建强、李江原参加本次教研活动。本次研讨活动分为两个部分： 实外西区高赫一老师作研讨课展示；华阳中学徐光德老师作主题发言。
高赫一老师的研讨课紧密围绕生活实际，深刻诠释了知识从生活中汲取并最终服务于生活的教育理念。课程以动物保护为核心议题，精心设计了相关教学活动。首先，播放峨眉山的猴子抢夺游客食物的真实视频，这不仅迅速吸引了学生的注意力，而且自然引出了后续的小组讨论——是否需要对猴子采取捕杀措施？这一环节巧妙地触及了动物与人类关系的复杂性，以及我国当前动物资源的严峻现状。随后，高老师鼓励学生分享自己所了解的我国珍稀动物的保护情况，这一互动不仅提升了学生的课堂参与度，也进一步加深了学生对我国动物资源现状的认知与理解，在此基础上，课程深入探讨了针对大熊猫、峨眉山猴子、麋鹿等代表性动物的保护措施，由此引出保护动物多样性的三大关键策略。最终，高老师将保护峨眉山猴子的具体案例作为教学落脚点，不仅强调了保护动物资源多样性的重要性，而且引导学生树立了“绿水青山，就是金山银山”的生态文明观念。整堂课逻辑清晰，内容丰富，既体现了教学的专业性，又保证了内容的连贯性与吸引力，使学生在轻松愉快的氛围中收获了宝贵的知识与深刻的启示。
华阳中学徐光德老师围绕《北师大版初中生物学教材活动设计与实施》的主题，开展了一场专业且深入的专题讲座，旨在为新教材的实施提供有力指导。2024年9月，生物学启用了新教材，徐老师首先对教材体例作了细致分析。他巧妙地将教材标题体系划分为三大层级：章标题、节标题以及节下标题。在这一划分中，徐老师特别强调了对节下标题的调整与优化，将节下标题的句式统一为陈述句形式，就构建了一个清晰而连贯的概念体系，该体系有力地支撑起整个生物学课程的核心概念。与此同时，章标题与节标题则承担着构建全套教材知识框架与逻辑结构的重任，它们共同确保了教材内容的有序性与系统性。
他认为教材在编写时遵循一定的规律和逻辑，首先有一个情境引入，紧接着就是一系列的学生活动，这些活动能帮助学生获得足够的感性认识，并建构重要概念。这些活动，培养了学生的实验操作技能和科学探究能力，塑造了学生的科学态度与创新精神，尤其是增强了学生与他人协作的意愿和能力。同时，徐老师从实验体系、取材、实验图片等方面分析课本中变化的活动，并从教材中观察草履虫的实验案例入手，提出了他的创新想法，也为我们提供了新的启示和思路。
最后，徐老师通过一个具体的实例——制作泡菜并监测其亚硝酸盐含量的变化，深入浅出地为我们讲解了跨学科教学的重要性。在这个过程中，徐老师不仅展示了如何将生物学、化学等不同学科的知识融合在一起，还详细介绍了如何设计这样的跨学科学习活动，包括如何设定项目环节，如何提出能够激发学生思考的分析性驱动问题，如何合理分解任务以便学生能够逐步完成，以及如何有效地整合各学科的核心概念。此外，徐老师还特别强调了在活动的不同阶段进行教学评价的重要性，确保每个环节都能达到预期的学习目标，从而帮助学生更好地理解和掌握知识。
