读书历来是古今圣贤修养身心，提高境界的重要途径。
教师作为传道、授业、解惑的文化传承者和学生心灵成长的引导者，更是与书结下了不解之缘。纵观那些大家名师无不是经过博览群书，勇于实践才有所建树。教师读书是教育事业发展的需要，教师读书更是教师自我实现的需要。朱永新说过，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。读书不一定能成就名师，但读书一定能促进教师实现专业成长，因此，读书的教师内心一定是平和而幸福的。
“阅读、写作、演讲，培育人文素养；反思、批判、创造，树立科学精神”是校长肖明华提出的实外西区人才培养的重要策略，学校自创建以来，始终将“人文素养”和“科学精神”作为人才发展的核心素养来培养，使学生逐步形成相对应的关键能力。博览群书能使人高雅纯净，抒写心灵能使人睿智笃厚。愿每位同学都能好读书，读好书，将高雅的品位浸透在优美的篇章里，将卓越的精神镌刻在个人的生命中！
老师们，同学们，我们一起来读书吧！
1.基于自我涵养，读生活之书——叶澜教授认为：“教师首先要自己像人一样地活着，他才能对别人产生影响，一种使其成为人的影响。”
2.基于生命理解，读人文之书——教育是养育生命的事业，而生命是丰富而复杂、隐秘而个性的，每一个生命都如同一本书，需要我们仔细阅读。
3.基于立德树人，读教育之书——教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。
4.基于培育新人，读社会之书——陶行知认为，教育具有改造社会的能力，教育的使命是改造社会。
5.基于交流沟通，读对话之书——雅斯贝尔斯认为有三种不同的教育方法：第一种是训练，它与训练动物相似；第二种是教育和纪律；第三种是存在之交流。
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本周阅读书目推荐
《推开幸福教育之门》
作者：高峰
高峰，中国科学院附属玉泉小学校长、党总支书记。正高级教师，获澳大利亚FLIDER大学硕士学位，教育学博士，中央教育科学院高级访问学者，天津师范大学教育学院特聘教授，山东省写作学会副会长，山东省作家协会会员，北京市作家协会会员、全国新学校研究中心秘书长。荣获全国十大推动读书人物、全国现代十佳学校校长、全国科研创新校长、北京市优秀教育工作者、齐鲁名校长、山东省优秀教育工作者、潍坊市专业技术拔尖人才、潍坊市坊子区劳动模范等称号。
推荐理由
在20多年对幸福教育育人模型进行不断研究、实践、总结的基础上，高峰校长对幸福教育从理念文化到办学实践两个维度进行界定和诠释，逐渐建构起了教育学意义上的幸福教育育人模型，指向立德树人的根本任务。
内容简介
在汹涌的应试教育大潮里，如何让孩子们喜欢学校，幸福地度过童年？如何消除教师的职业倦怠，让教师找到职业幸福？如何重构学校组织，使其成为促进师生共同成长的幸福场？在书中，作者毫无保留，将幸福教育的育人模型和盘托出，提供了一套规范、可操作的办学模板。这是我国基础教育办学的一份独特的样本。
后记
学习促进素养提升 培训引领专业成长
2021年5月27日，中国浦东干部学院副教授、华东师范大学硕士生导师、教育学专家李冲锋教授莅临我校，开展教师发展专题培训。“一名教师从平凡到优秀，再到卓越的秘密是什么？”李教授以《四轮驱动助力教师的专业发展》回答了这个问题。教学、科研、阅读、写作一起构成教师专业发展的螺旋桨，以热爱为轴心，在它们的共同驱动下，教师才能从平凡走向优秀，从优秀走向卓越。
关于阅读，李教授从读书时间、读什么书、怎么读书和读书的方式几个方面进行指导。他重点就“读什么书”告诉大家要读几本看家的书、读几本难懂的书、读几本经典的书、读几本专业以外的书。他现身说法，特别告知教师们“要过一种持续而适度的读书生活”，要有计划，每天一刻钟，坚持下来就会有巨大的收获。此次会上由李冲锋教授呼吁，学校教师发展中心发起“燃梦行动：阅读”行动，截至上期末，参加阅读教师372人，阅读书籍4000多册，教师发展中心收到教师读书笔记400余篇，已编辑整理成《心流雅集》。
供稿：教师发展中心 周姝伶
版式：孙晶
编辑：罗铖
审稿：王建强
