搞定一个上课爱说话的“聪明”学生
在我的教学生涯中，A同学无疑是一个引人注目的存在。
他坐在教室的第四排，个子不高，身材瘦削，肤色略显黝黑。
尽管外表不起眼，但他却拥有着一颗聪明伶俐的心。
A同学在课堂上总是按捺不住与同桌交流的冲动，对于学习似乎并不怎么上心。
然而，每当我抛出一个稍有难度的问题，其他学生还在苦苦思索之际，他却能迅速而准确地给出答案。
我深知，这位调皮爱玩的学生其实蕴藏着巨大的潜力，只需适当的引导，便能激发他内心的学习热情。
某日，正当我全神贯注地授课时，A同学又在低声细语，身体还不时地晃动。
我注意到他的异常，便用眼神与他交汇了一瞬，随后边讲课边缓缓走到他面前，关切地询问：“小A，你怎么啦？是不是身体不舒服？”
A同学显然对我的关心感到意外，他愣了一下，随即回答道：“没事儿的，老师，我很好。”
我微笑着告诉他：“那就好，好好听课哦。你一直在动，还在小声说话，老师还以为你哪里不舒服呢。记住，听课要认真专注，你是一个很聪明的孩子，只要好好学习，成绩一定能上来的。”
这番话仿佛触动了A同学的心弦，他惊讶地看着我，随后立刻端正了坐姿，听课的态度也变得前所未有的认真。
此后的课堂上，我明显感受到A同学的转变，他听课更加专注，参与课堂互动的积极性也大大提高。
好景不长，某日我又发现A同学与同桌开始了窃窃私语。
这次，我直接点出了他的名字：“A，怎么又开始说话了呢？这段时间老师觉得你进步很大，听课认真，回答问题也积极。这样的你，可不应该是爱说话的样子哦。”
A同学听后，不好意思地低下了头。
下课后，他主动找到我，诚恳地道歉：“老师，我错了，我以后一定好好听课，再也不在课堂上说话了。”
我拍了拍他的肩膀，鼓励道：“好样的，老师相信你。只要你肯努力，好好学习，成绩一定会越来越好的。”
经过这两次事件后，A同学彻底发生了蜕变。
他不仅在课堂上表现得更加专注和积极，课后也会主动找我请教问题。
我深信，只要他能保持这种良好的学习状态，成绩的提升只是时间问题。
对学生的转变，我们需要反思，并进行总结。
在我看来，A同学的转变应该跟老师对他的理解、关注和引导分不开。
我采用的手段，首先是通过关心他的身体状态拉近了与他的距离，然后肯定了他的聪明才智，激发了他的学习动力。
在发现他再次犯错时，我及时给予了提醒和鼓励，让他意识到自己的错误并愿意改正。
在接触这类学生的时候，我觉得应该要有以下的注意点：
1.理解与关心：对于这类聪明但调皮的学生，教师需要给予更多的理解和关心，了解他们的内心世界，从而找到引导他们走向正确道路的方法。
2.正面激励：要善于发现学生的闪光点，并给予正面激励，让他们意识到自己的价值，从而激发他们的学习热情。
3.及时提醒：当学生犯错时，教师要及时给予提醒和纠正，但要注意方式方法，避免伤害学生的自尊心和自信心。
4.持续关注：学生的转变是一个长期的过程，教师需要持续关注他们的表现，给予必要的指导和帮助，直到他们养成良好的学习习惯。
