杂说。
1.
近日，苏州某区出现一则谣言，说是辖区内几个小学生手拉手跳楼了。
对的，是谣言。
肯定是谣言，
怎么可能不是谣言？
官方也出来辟谣了。
既然是谣言，就不值得关注。
我现在关注的，是那个区教育局所推出的作业熔断机制。
有同行听闻作业熔断的提法后，给出一个评价：
笑话。
2.
苏州某区的作业熔断的内容核心是：
小学生晚上9时20分前、初中生晚上10点前、高中生晚上11点前仍未完成作业的，让孩子停止作业及时就寝，第二天向老师说明情况即可，未完成部分无需补做。
3.
这里的关键点是“无需”。
总让人感觉，学生完成作业，最大的受益方是老师。
学生的学习，最主要是为老师而学习。
4.
还是回到作业熔断上。
目的自然是保障学生睡眠时间，减轻学业压力，其出发点值得肯定。
这个机制，也不是创新。国内其它地方也推出过。
但最终往往也是雷声大雨点小而已。
因为，这个机制，可能并没有大家想象得那么美好。
5.
为什么要做作业？
是用来巩固课堂学习、检验学习效果的。
你说，要是孩子学了新知识，不通过作业来实践和巩固，那怎么能真正掌握呢？
作业熔断机制的推出，应基于对学生作业量的科学评估和合理调控。若仅仅依靠“一刀切”的时间规定，恐怕难以达到预期效果。
6.
大家都知道的，
人与人的能力是有大小的。
有的人“吃不饱”，有的人“吃不了”。
有的人做的快，有的人做的慢。
对有拖延习惯或者学习效率不高的孩子，我们最应该要做的，是改变习惯提高效率。
而不是让他们以此而更加放纵自己，从此有了这个上方宝剑，于是就拥有了不用完成作业的“正当理由”。
那长此以往，对那些孩子在学习方面，可能是灾难性的。
因为大量的学科，往往都是一环扣一环的。
你一环没掌握，可能会影响到下一环的学习。
然后形成恶性循环。
最后，这个学生大概率会成为学业方面的差生。
7.
我也明白，现在的孩子确实面临很大的学习压力，家长也担心孩子睡眠不足、身体受不了。
但解决这个问题的关键，并不在于简单地熔断作业，而是要从更深层次去考虑如何优化教育环境、提高教学效率，让孩子在更短的时间内获得更好的学习效果。
8.
应该改改变变教育观念了。
我觉得我们确实需要避免走向极端。
比如减负。
减负是好的，但也不能减到孩子连基本的作业都不愿完成。
学习本身就是一种竞争，合理的竞争可以激发孩子的学习动力。
如果我们过于强调减负，而忽视了学习本身的意义，那岂不是本末倒置？
9.
现在还有一个词叫焦虑。
反映在教育上，叫教育焦虑。
教育焦虑的根源在于多方面因素的综合作用。
其中既包括教育资源的分配不均、升学竞争的激烈，也与家长的教育期望、社会的价值取向密切相关。
作业熔断机制虽能在一定程度上减轻学生作业压力，但无法从根本上解决教育焦虑问题。
要真正缓解教育焦虑，还需从教育改革、社会观念转变等多方面入手，综合施策。
10.
作业熔断机制作为一种尝试和探索，其积极意义不容忽视。
但在推行过程中，相关职能部门应该不断完善和优化相关措施，如果仅仅只停留于时间这个点上，那是很难确保其真正发挥实效的。
而作为全社会关心教育或从事教育或引领教育的人呢？
更需以全面、系统的视角审视教育问题，寻求更为根本的解决之道，共同为孩子们的健康成长创造更加良好的教育生态。
