这件事，真有趣

背宋词，赢门票

朝阳外国语学校九年级（6）班 刘颂禾

今年暑假回到在开封的姥姥家，三姨安排我们去清明上河园游玩，还说景区有一个活动：现场背诵八首宋词，就可以赢得一张实景演出门票。这激起了我的好胜心，我立刻表示要试一试。参观前一天，我精挑细选了八首宋词，反复背诵，直到滚瓜烂熟。

可是，第二天一早，三姨致电景区后告诉我：背诵的八首宋词必须是景区指定的。这简直就是晴天霹雳！我急忙看了指定的内容，沮丧地发现大部分都不熟悉，而且都很长，要在短时间内背下来几乎是不可能的。

看到我眉头紧锁，三姨劝我放弃。我踌躇着，一旁的妈妈鼓励我说：“儿子，这些词看起来不容易背，其实如果你理解了，多读几遍，会很快背下来，不要轻易放弃。”我想了想，答应了，用整个上午反复吟诵，终于背下了这八首词。

下午，我们驱车来到清明上河园正门，我心中很紧张。来到指定地点，看到一个比我小的男孩正在背诵，他越背越慢，最终因为想不起来被叫停，含着眼泪在父母的安慰中走了出去。看到这一幕，我更紧张了，坐下来面对摄像头，大脑瞬间一片空白。扭头看到妈妈鼓励的目光，又赶紧定了定神，将飘走的宋词拽回脑中，开始背诵。

然而，我刚进入状态，房门被“嗵”地推开，进来几个人，声若洪钟地说来取票。我拼命捂住耳朵，想集中精力背诵，可是思路被打乱了，背起来结结巴巴。我又生气又着急，真想站起来一走了之。妈妈在一旁说：“集中精力，努力回想，不要半途而废。”

也是，我准备了一上午，怎么能因为这些干扰就轻易放弃？平复了心情后，我开始集中精力背诵，刚好这一首《满江红》是我最熟悉的。听到突然流畅起来的背诵，考察老师一下子睁大了眼睛，露出惊喜的神情。终于背诵完了，当老师宣布“通过”的那一刻，我高兴得跳了起来。

老师带我们去售票处领了票，还专门写上我的名字。我一看票价：299元。哈哈，书中还真有黄金屋。这次背宋词赢门票的经历太有趣了！同时，也让我明白：放弃是容易的，但唯有坚持，才能通往成功。

捏泥人

府学胡同小学六（4）班 石宇饶

窗外的知了声此起彼伏，屋里的我坐在制作台前，忙得不亦乐乎。桌面上、椅子旁、手上、脸上，到处都是泥巴点。可我顾不得这些，完全沉浸在玩泥巴的乐趣中。这就是一年来我觉得最有意思的事情——捏泥人！

去年夏天，我在网上看到了捏泥人的教学视频，便用黏土跟着视频学做起来。记得我的第一个作品真是“难产”，返工多次，捏了一晚上，才捏出一张人脸，弄得我筋疲力尽。我迫不及待地拿给哥哥看，哥哥认真端详了一会儿，说：“嗯，能看出是个动漫人物，可是五官不成比例，眉毛与眼睛的距离有点远……继续努力！”我知道，哥哥是不好意思打击我，我垂头丧气地回到房间。

后来，不服输的我，一有时间就坐在桌前捏一捏。泥人的关节部分很难捏，除了跟视频学，我还多注意观察自己手部和腿部的关节，并向学校的美术老师请教。渐渐的，我捏的泥人身体比例合适了，肢体不再怪异，神态更加自然。

几周后，我有点儿忐忑地端着作品走到哥哥面前，他竟然脱口而出：“‘怪盗基德’，太像了吧！真不错！上次捏的还是四不像呢，这次进步太大了。”我愣了一下，有点不敢相信。哥哥手捧那个泥人，喊：“妈！快来看看妹妹捏的泥人！”妈妈看到后笑着说：“嚯，我们家出了个小手艺人！”哥哥破天荒地把“怪盗基德”摆到了书桌最显眼的地方。睡觉前，妈妈神秘地说：“我把你的作品发到朋友圈，大家都夸你呢！”那一夜，我回想着这几周的坚持不懈，心里美滋滋的。

从此后，我制作泥人的热情更加一发而不可收，题材也越来越丰富。小时候，我就曾幻想自己像神话故事中的女娲一样抟土造人。而现在的我，在玩泥巴中创造着迷你世界，乐此不疲。

指导教师 钱洁  

黑白之间

北京市忠德学校初三（1）班 杨佳瑄

从六年级到现在，我一直坚持上的课外班只有素描。

我身边的朋友有些不理解。“这些事情不应该是小时候做的吗？为什么都初三了还要每周花三小时学这个，学习或者休息会儿不好吗？”我不知道该怎么回答，但我还是想坚持自己的这个爱好。

素描中的每一个步骤都有不同的难点，但同时也会有不同的收获。起稿是让我头疼的部分。画出物体的轮廓，就需要测量各种比例和角度，是一个相当精密的任务。这需要我拿着铅笔伸出胳膊，对准范画中要测量的部分，眯起眼睛测量物体长与宽的关系。有时需要屏住呼吸，以确保手不抖，这样才能测量准确。画中每个物体之间的比例都相互牵连，如果一步出错就要修改许多部分。

接着就到了排调子——给画面上色。很多人不喜欢素描的原因之一是觉得它枯燥，因为素描的上色就是用铅笔线排出深浅不同的灰色的线，我却认为排调子是极为有趣的一部分。我常画的静物有衬布、苹果、葡萄、水壶等，通过排调子我感受到了不同物品材质质感的不同。排调子时有许多技巧，其中在画极轻的线时，我需要保持只有大臂在左右移动，而小臂、手腕、手指都要僵住不动，这样画出的线才会轻盈流畅。因为经常低头画画，我的颈椎总是坚持不了多久就感到酸疼。

这样的付出总会有收获，最有成就感的，莫过于回看自己的作品。从第一张到现在的，总能总结出些许得失。我拿出最近画的一张，放到远处看，发现原来黑白的画也能画出灵气，它就像一个通向黑白世界的入口，明暗对比，同样内容丰富。

每一次素描课对于初三的我来说都十分宝贵。在学习素描的过程中，我提升了观察力、品鉴力，可以更专注地去做一件事。我希望把这个爱好一直坚持下去。

指导教师 雷铁华  

走进昆虫世界

育英学校初二（5）班 赵乐熙

暑假里，我坐上大巴，远离喧闹的城市，来到密云长峪沟，参加为期五天的昆虫科考营。

开营仪式上，老师和同学们纷纷自我介绍之后，带队老师便问出一个问题：“苍蝇是害虫吗？”我很疑惑老师为什么这么问，想都没想便回答“是”。“以人类的角度看，苍蝇使水果腐烂、传播疾病，的确是害虫。但食用水果是它们的生存方式，它们之中的一些品种在低温的环境下承担起了植物传粉的任务。而我们人类砍伐树木，使森林城市化，在它们看来，人类也是‘害虫’。”老师接着说，“每种昆虫都有生存的权利，都是地球的一分子。我们要有原则地捕捉昆虫，这样生命才能延绵不绝。”

接下来的几天，我们每天有一半时间在山区实地考察，另一半时间在营地里听各种昆虫知识讲座。外出时，我们人手一个捕虫网，顶着炎炎烈日在荆棘丛生的山间四处寻找着昆虫。可我们非但不觉得辛苦，反而乐在其中，细细搜索着每一片花丛，渴望寻找到绚丽而独特的昆虫。每当老师召集大家讲解一些重要昆虫时，每个人都聚精会神，十几双眼睛齐刷刷地盯着老师，大家眼中闪着兴奋和好奇的光。

几天下来，我们已找到近百种昆虫，其中有仅靠颜色变化完美拟态枯叶的核桃美舟蛾，还有色泽华美的东北星花金龟。我们还使用马来氏网、灯诱等科学手段来采集和调查昆虫。在几次专业细致的讲座中，老师为我们系统而深入地讲解了昆虫的身体构造、生存环境、寄主植物等，令我收获颇多，可我逐渐萌生了一个疑问：是什么造就了如今地球上如此丰富的昆虫种类？

这天，老师郑重地讲道：“昆虫与环境存在着怎样的关系呢？远古的昆虫远没有现在多样，是气候变化使昆虫四处迁移，不同的环境使它们逐渐改变自己，昆虫为了适应环境努力改变自身，延续种群。”听了老师的引导，我茅塞顿开。这次我捕捉回来的螳螂都在蜕皮，因为当螳螂若虫遇到困难时，会以缩短寿命为代价，加速蜕皮、成长，以新的姿态面对困难。昆虫常被人当作低等生物，可它们却有着破釜沉舟、不向命运屈服的特点和改变自身来适应环境的智慧，值得我们人类学习。

任何一种跨越千万年时光存活至今的生物都值得尊敬。这次有趣又有意义的昆虫科考活动，让我受益匪浅。

织围巾

实验二小五（2）班 郁景尧

冬天是一个寒冷的季节，没有一条温暖的围巾怎么行呢？我常看奶奶织毛衣，觉得很有趣，便求她教我织围巾。

奶奶找来两根长竹针和一团红毛线，手把手教我怎么起毛线头，怎么织上下针。我跟着奶奶一边嘴里念念有词“挑、绕、拉……”一边用竹针把毛线挑上挑下地绕圈。学了一会儿，我觉得自己能独立上手了，但织了好长时间才织出一行，而且弯弯曲曲的，我有些质疑自己。

我织着织着，妈妈过来看了看，突然指着我手里刚织出的一小段围巾说：“上面这行织错了。”不巧的是，奶奶刚刚出门，要过好久才能回来，但我和妈妈都不会修改。我只好拆掉那行，重新织。这么一来，我更没信心了。我看着手中的竹针和红毛线，给自己打气：“没事，没事，万事开头难嘛，再坚持一下!”接着，我又开始编织起来，挑、绕、拉，慢慢地织出一行又一行。

两个星期后，我终于织成了一条长长的红围巾！虽然我织的围巾不像奶奶织的围巾那么平整，但我觉得特别漂亮。我无比兴奋地把围巾捧到妈妈面前，得意地说：“妈妈，看！你女儿也学会织围巾啦！”妈妈拿过围巾，上瞅瞅，下瞧瞧，像欣赏一幅画，高兴地对我说:“景尧手好巧啊！”

我们家有五个人，我要给每人织一条。我又找来了好多团毛线，开始认真织起来。“挑、绕、拉”我一直在重复这口诀，不知说了多少遍。一条、两条、三条……历时两个多月，我终于织完了！真是太有成就感了！五条鲜艳的围巾摆在眼前，让我把织围巾过程中的一切苦恼都忘记了，取而代之的是满满的收获与快乐。织围巾真是太有趣了！ 

指导教师 庞军