气质是个性心理特一，是一种先天的素质，在刚出生的婴儿身上即体现出来。儿童气质是行为的表现方式，具有稳定性、持续性、连续性。它是与生俱来的对外界刺激的反应方式，每个儿童都有与众不同的气质，与行为发展、生活和学习方式、个性形成密切相关。
气质虽然无好、坏之分，但气质的积极和消极方面会影响儿童与周围人的关系，并影响儿童行为的发展方向。为全面了解儿童的心理特征、对儿童的抚养教育提供理论指导依据，需要对儿童的气质进行测查。
目前在临床上广泛应用的气质量表为《中国儿童气质评定量表》。
即活动水平、生理活动节律、趋避性、适应性、感觉阈限、情绪表达强度、心境特性、注意分散度、坚持性与注意广度。
这些特点的强弱、高低都有长处和短处，在教育中应一分为二，取长补短。当对孩子的要求与气 质特点相协调时，孩子就会获得最好的发展。否则，易与孩子发生冲突，造成心理和行为的问题。
平易型、麻烦型、发动缓慢型、中间偏平易型、中间偏麻烦型
通过对儿童气质的测查：一方面，可以帮助家长了解儿童的气质特点，教育家长针对不同的气质特点采取不同的抚养教育方式，使儿童产生“调适良好”，发挥出最佳状态，并预防行为问题或事故的发生；另一方面，一些儿童的行为问题或临床症状实际上是气质所致，了解儿童的气质特点有助于医生作出合理的判断和治疗。
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