阅读与表达中的
成长之旅
秋意浓重，时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华沉香流年。为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，10月25日上午， 南京农业大学实验小学语文组开展了校本教研活动。
本次活动由朱赪颖老师进行课堂展示，宫晓东老师和朱亚敏老师做主题报告，学校特邀专家莅临指导，全体语文教师和嘉祥县校长学习班全程参与。
朱赪颖老师执教的是部编版语文二年级上册第五单元《我要的是葫芦》这一课。朱老师的教学设计聚焦思辨性阅读与表达，创设三个主线任务：任务一是找关键词，识葫芦；任务二是态度对比，析原因；任务三是明白联系，悟道理。孩子们通过教师搭建的支架，以抓关键词、小组合作、分角色朗读等多种形式，在语言积累与梳理的过程中，通过思辨性的阅读与表达，不断形成新认识、新能力，促进了综合素养的发展。
接着，宫晓东老师和朱亚敏老师做题为《经验滋养思辨：阅读与表达中的成长之旅》的讲座。两位老师立足课标，从“敏锐捕捉思辨之光点”“巧妙展开思辨之舞翩”“精准把握思辨之深浅”三个方面展开了对本单元教学的思考和做法。
之后，参与研修活动的老师们分组进行了热烈讨论。嘉祥县校长学习班代表和青年教师代表进行了分享和交流。
最后，专家围绕“阅读、表达、生长”三个主题词，对老师们的课和讲座进行指导。专家简要分析了本节课教学过程中的亮点和不足之处，对层次清晰、重难点明确的教学设计表示赞赏，同时也建议加强思辨性阅读，关注语言之间的逻辑关系，在学生整体把握、深入体验的基础上把思维引向深入，并为学生的表达创造更丰富的条件。希望语文教研组可以在主题研究下有更多的实践案例呈现，实现学生语文能力的持续生长。
撰稿：朱亚敏
一审：陶传宇
二审：娄双 陈功
三审：张 蜜
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