学报缅北——浙江
学报黑户——安徽
教育学模型：计划行为理论（TPB） │ 技术接受模型（TAM） │ 整合技术接受模型（UTAUT） │ 期望确认理论（ECT） │ 创新扩散理论（DI） │ 理性行为理论（TRA） │ 享乐动机系统接受模型（HMSAM） │ 印象管理理论（TIM）│ 服务质量 │ 任务科技配适（TTF）丨保护动机理论（PMT）丨过程虚拟化理论（PVT）丨信息系统成功（D&M-IS success）
社会学模型：计划行为理论（TPB） │ 技术接受模型（TAM） │ 整合技术接受模型（UTAUT） │ 期望确认理论（ECT） │ 创新扩散理论（DI） │ 理性行为理论（TRA） │ 享乐动机系统接受模型（HMSAM） │ 印象管理理论（TIM）│ 服务质量 │ 任务科技配适（TTF）丨过程虚拟化理论（PVT）丨信息系统成功（D&M-IS success）
管理学模型：计划行为理论（TPB） │ 技术接受模型（TAM） │ 整合技术接受模型（UTAUT） │ 期望确认理论（ECT） │ 创新扩散理论（DI） │ 理性行为理论（TRA） │ 享乐动机系统接受模型（HMSAM） │ 印象管理理论（TIM）│ 服务质量 │ 任务科技配适（TTF）丨保护动机理论（PMT）丨多动机信息系统连续模型（MISC）丨过程虚拟化理论（PVT）丨信息系统成功（D&M-IS success）
量表推荐：社交焦虑 │ 健康调查 │ 新环境关心NEP │ AIO（活动、兴趣、意见） │ 总体幸福感 │ 科技准备度 │ 抑郁、焦虑和压力 │ 状态焦虑 │ 抑郁 │ 社交回避及苦恼 │ 自我效能 │ 领导行为描述 │ 多因素领导 │ 变革型领导 │ 交易型领导 │ 心理幸福感 │ 主观幸福感 │ 服务质量 │ 学习动机 │ 学习风格 │ 组织公民行为 │ 成就目标 │ 工作投入 │ 社会资本│ 印象管理 │ 心理技能 │ 学校归属感 │ 艺术自我感知 │ 旅游体验 │ 心理授权│ 生活满意度│ 品牌形象│ 课程体验│ 离职倾向│ 付出-回报（回馈）│ 沉默行为 │ 工作不安全感 │ 组织文化 │ 组织目标模糊 │ 内隐追随│ 组织公平 │ 自我控制 │ 无法忍受不确定性 │ 焦虑自评│ 抑郁自评│ 宾州担忧 丨创伤后成长丨组织文化认同丨感知学校气氛丨心理素质丨工作繁荣丨一般拖延 丨事件影响丨父母低头行为丨偶像崇拜 丨教学质量评价 丨积极情感/消极情感量表 丨心理弹性量表 丨简式自我控制量表 丨冲动性量表 丨自我关怀量表 丨 自我关怀量表简版 丨整体品牌资产量表 丨品牌认同量表 丨品牌依恋量表 丨品牌价值量表 丨员工建言行为量表 丨自我感受负担量表 丨创新绩效量表丨创意自我效能量表丨学习适应量表
