你是不是也在面对复杂的数据和多维度的变量组合时感到束手无策？传统的回归分析或SEM（结构方程模型）只能揭示简单的线性关系，却难以捕捉到隐藏在多因素组合背后的深层次因果路径。（往期文章：传统回归与fsQCA的核心差异——哪种方法更适合你的研究？）定性分析虽然能补充部分洞见，但如果缺乏统计支撑，往往难以说服导师或审稿人。
近年来，越来越多的社会科学研究者在撰写学术论文时，开始采用fsQCA（模糊集定性比较分析）这一混合研究方法。（往期文章：fsQCA知多少：灵活应对不确定性与模糊性的分析方法） 无论是在SSCI期刊论文还是硕博士学位论文中，fsQCA都被广泛应用，成为探索复杂因果关系的有力工具。
通过学习fsQCA，你不仅能掌握一种先进的数据分析方法，更能为研究提供全新的视角，突破传统方法的局限，有效分析多条件组合的影响。
为了让更多研究者了解并掌握fsQCA这一强大的分析工具，张伟豪量化学院特别于11月12日-14日开设《fsQCA线上实操训练营》。通过系统的课程讲解和实操演练，你将全面掌握这一方法的核心原理和实际应用，帮助你在研究中突破瓶颈，提升论文质量！
课程简介
该课程专为社会科学领域研究者设计，旨在通过三个晚上的密集训练，带你从基础理论到实践操作，全面掌握fsQCA的分析流程。帮助你深入掌握fsQCA这一创新的混合研究方法。无论您是在准备硕士论文、博士论文，还是期望在学术期刊上发表fsQCA相关研究，都不可错过！
课程优势
理论与实操相结合：不仅有系统的理论讲解，更注重实际操作。我们会带着大家一步步进行操作练习，确保你不仅理解方法，还能真正运用到实际研究中。
精简高效，直击核心：课程内容聚焦于核心要点，不在冗长的理论或非必要内容上浪费时间。我们旨在以较短的时间帮助你快速掌握fsQCA方法，大幅提升学习效率。
案例论文讲解：课程中我们将使用真实的论文案例进行讲解，让你不仅学会方法，还能理解如何将其应用于高质量论文写作中。
长期回放权限：为了确保大家能够反复学习和巩固，我们提供长期回放权限，让你随时随地都能重新观看课程，进一步提升学习效果。
适合对象
量化研究者：需要结合定性与定量方法进行数据分析的你
论文精进者：准备通过fsQCA方法提升学位论文质量和发表成功率的你
方法升级者：期待借助fsQCA突破研究瓶颈，提升分析深度的你
课程时间
2024年11月12日 - 14日 19:00 - 21:30
（每晚含30分钟互动答疑）
说明：直播后隔天可观看回放，不限制时间。
课程安排
时间 | 内容 |
11月12日 19:00-21:30 | 1. fsQCA基本概念 2. fsQCA与传统分析相异与相似处 3. 资料准备和校准 4. 实操练习&互动答疑 |
11月13日 19:00-21:30 | 1. fsQCA分析步骤 2. 结果解释与报告 3. 稳健性检验 4. 实操练习&互动答疑 |
11月14日 19:00-21:30 | 1. 预测效度评估 2. 与其它统计方法的结合 3. fsQCA论文解读 4. 实操练习&互动答疑 |
主讲老师
张伟豪
张伟豪量化学院院长
兼首席量化研究导师
全亚洲最会讲统计学的专家之一，人称“统计亚洲一哥”。独创幽默诙谐却又入木三分的“白话文统计学”，曾担任SPSS统计软件的资深顾问，是台湾首批通过SPSS专业认证的讲师，对结构方程模（SEM，Structural Equation Modeling）有着深厚的理解和教学经验，尤其擅长解决统计学中的各种疑难问题。他以多年的教学实践帮助无数学者掌握统计分析技能，并在fsQCA及其与其他统计方法的结合应用方面有独到的见解和丰富的经验。
课程费用
原价899元，限时优惠价599元
报名方式
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说明：报名后记得添加班主任微信进入课程交流群，避免错过群消息！
咨询方式
扫描上方二维码添加班主任微信咨询
课程说明
该课程可开具电子发票及会议邀请函，发票项目默认：会议费。
该课程直播时提供答疑互动，直播结束后不提供答疑服务，可至课程答疑圈子留言，老师定期回复。
该课程不包含1对1数据分析服务。
该课程可长期回放，为线上课程，不提供下载。
教育学模型：计划行为理论（TPB） │ 技术接受模型（TAM） │ 整合技术接受模型（UTAUT） │ 期望确认理论（ECT） │ 创新扩散理论（DI） │ 理性行为理论（TRA） │ 享乐动机系统接受模型（HMSAM） │ 印象管理理论（TIM）│ 服务质量 │ 任务科技配适（TTF）丨保护动机理论（PMT）丨过程虚拟化理论（PVT）丨信息系统成功（D&M-IS success）
社会学模型：计划行为理论（TPB） │ 技术接受模型（TAM） │ 整合技术接受模型（UTAUT） │ 期望确认理论（ECT） │ 创新扩散理论（DI） │ 理性行为理论（TRA） │ 享乐动机系统接受模型（HMSAM） │ 印象管理理论（TIM）│ 服务质量 │ 任务科技配适（TTF）丨过程虚拟化理论（PVT）丨信息系统成功（D&M-IS success）
管理学模型：计划行为理论（TPB） │ 技术接受模型（TAM） │ 整合技术接受模型（UTAUT） │ 期望确认理论（ECT） │ 创新扩散理论（DI） │ 理性行为理论（TRA） │ 享乐动机系统接受模型（HMSAM） │ 印象管理理论（TIM）│ 服务质量 │ 任务科技配适（TTF）丨保护动机理论（PMT）丨多动机信息系统连续模型（MISC）丨过程虚拟化理论（PVT）丨信息系统成功（D&M-IS success）
量表推荐：社交焦虑 │ 健康调查 │ 新环境关心NEP │ AIO（活动、兴趣、意见） │ 总体幸福感 │ 科技准备度 │ 抑郁、焦虑和压力 │ 状态焦虑 │ 抑郁 │ 社交回避及苦恼 │ 自我效能 │ 领导行为描述 │ 多因素领导 │ 变革型领导 │ 交易型领导 │ 心理幸福感 │ 主观幸福感 │ 服务质量 │ 学习动机 │ 学习风格 │ 组织公民行为 │ 成就目标 │ 工作投入 │ 社会资本│ 印象管理 │ 心理技能 │ 学校归属感 │ 艺术自我感知 │ 旅游体验 │ 心理授权│ 生活满意度│ 品牌形象│ 课程体验│ 离职倾向│ 付出-回报（回馈）│ 沉默行为 │ 工作不安全感 │ 组织文化 │ 组织目标模糊 │ 内隐追随│ 组织公平 │ 自我控制 │ 无法忍受不确定性 │ 焦虑自评│ 抑郁自评│ 宾州担忧 丨创伤后成长丨组织文化认同丨感知学校气氛丨心理素质丨工作繁荣丨一般拖延 丨事件影响丨父母低头行为丨偶像崇拜 丨教学质量评价 丨积极情感/消极情感量表 丨心理弹性量表 丨简式自我控制量表 丨冲动性量表 丨自我关怀量表 丨 自我关怀量表简版 丨整体品牌资产量表 丨品牌认同量表 丨品牌依恋量表 丨品牌价值量表 丨员工建言行为量表 丨自我感受负担量表 丨创新绩效量表丨创意自我效能量表丨学习适应量表
