文献综述是每位学友都避不开的内容。你是不是对文献综述也有种“谈虎色变”的感觉?
写一篇高质量的文献综述仿佛是一场漫无尽头的战斗——你需要阅读无数的文章,理清纷繁复杂的研究思路,找到合适的研究切入点,还得在导师高标准的要求下完成所有这些任务。这时,你是否也曾有过这样的感慨:“为什么别人的文献综述写得那么流畅,而我却依然在文献堆里迷茫徘徊?”
其实,这种“文献焦虑”在每一个研究者身上都曾出现过。无论你是在论文写作的初期,还是已经进入到最后的冲刺阶段,文献综述这座大山始终挡在你的面前。长时间的筛选、整理文献不仅耗时费力,还常常让人头脑发昏,甚至怀疑自己选的文献是否真的有用。
如果有一种方法能帮你快速整理文献,自动推荐相关研究,甚至生成初步的文献综述大纲,你会不会感到轻松许多?答案是肯定的!AI正是这把解锁高效撰写文献综述的钥匙。
为了帮助更多的研究者掌握这把通往高效文献综述的大门钥匙,张伟豪量化学院特邀金牌讲师郑时宜老师,于2024年10月11日晚19点30为大家带来一场干货满满的直播——《如何用AI撰写文献综述》。该讲座无回放,请及时预约,避免错过!
直
播
适合人群
正在撰写学术论文的你
尤其是面临文献综述写作难题,希望提高效率、理清思路的博士生。
有大量文献整理需求的你
需要在短时间内处理和总结大量文献,期望借助AI工具简化流程的学者。
对AI辅助科研感兴趣的初学者
希望了解并掌握如何将AI技术应用于学术写作,提高科研效率的小白和进阶研究者。
直
播
简介
本次直播针对有文献整理及文献综述写作困扰的研究者,从文献综述在学术研究中的重要性切入,通过对比传统手动方法与AI赋能方法的区别,让你清晰了解如何在文献综述写作中高效应用AI工具。
直播将讲解从AI推荐文献、阅读文献到整理和撰写文献综述的全流程,帮助你解决文献筛选繁杂、信息整理困难等常见问题。
直
播
大纲
前言
如何借助AI推荐文献
如何用AI阅读文献
如何用AI进行文献整理
如何用AI进行文献综述撰写
结论
讲
师
简介
郑时宜
张伟豪量化学院副院长
张伟豪量化学院金牌讲师,北京巨大量化科技有限公司总经理。管理学博士,擅长利用AI(尤其以GPT为主)解决学术研究中遇到的各类挑战,尤其以论文写作为主。郑老师不仅思路清晰,还特别擅长用通俗易懂的语言教学,在硕博士论文辅导方面拥有丰富的经验,能够精准地为你提供针对性的指导和建议,辅导硕博士生毕业率高达96%,且部分论文被评为优秀毕业论文。
直
播
时间
2024年10月11日 19:30 - 21:00
该直播不提供回放!记得及时预约
直
播
平台
本次直播通过“张伟豪量化学院”线上平台与视频号同步直播。点击下方“预约”,避免错过直播通知!
咨
询
方式
扫描上方二维码添加班主任咨询
教育学模型:计划行为理论(TPB) │ 技术接受模型(TAM) │ 整合技术接受模型(UTAUT) │ 期望确认理论(ECT) │ 创新扩散理论(DI) │ 理性行为理论(TRA) │ 享乐动机系统接受模型(HMSAM) │ 印象管理理论(TIM)│ 服务质量 │ 任务科技配适(TTF)丨保护动机理论(PMT)丨过程虚拟化理论(PVT)丨信息系统成功(D&M-IS success)
社会学模型:计划行为理论(TPB) │ 技术接受模型(TAM) │ 整合技术接受模型(UTAUT) │ 期望确认理论(ECT) │ 创新扩散理论(DI) │ 理性行为理论(TRA) │ 享乐动机系统接受模型(HMSAM) │ 印象管理理论(TIM)│ 服务质量 │ 任务科技配适(TTF)丨过程虚拟化理论(PVT)丨信息系统成功(D&M-IS success)
管理学模型:计划行为理论(TPB) │ 技术接受模型(TAM) │ 整合技术接受模型(UTAUT) │ 期望确认理论(ECT) │ 创新扩散理论(DI) │ 理性行为理论(TRA) │ 享乐动机系统接受模型(HMSAM) │ 印象管理理论(TIM)│ 服务质量 │ 任务科技配适(TTF)丨保护动机理论(PMT)丨多动机信息系统连续模型(MISC)丨过程虚拟化理论(PVT)丨信息系统成功(D&M-IS success)
量表推荐:社交焦虑 │ 健康调查 │ 新环境关心NEP │ AIO(活动、兴趣、意见) │ 总体幸福感 │ 科技准备度 │ 抑郁、焦虑和压力 │ 状态焦虑 │ 抑郁 │ 社交回避及苦恼 │ 自我效能 │ 领导行为描述 │ 多因素领导 │ 变革型领导 │ 交易型领导 │ 心理幸福感 │ 主观幸福感 │ 服务质量 │ 学习动机 │ 学习风格 │ 组织公民行为 │ 成就目标 │ 工作投入 │ 社会资本│ 印象管理 │ 心理技能 │ 学校归属感 │ 艺术自我感知 │ 旅游体验 │ 心理授权│ 生活满意度│ 品牌形象│ 课程体验│ 离职倾向│ 付出-回报(回馈)│ 沉默行为 │ 工作不安全感 │ 组织文化 │ 组织目标模糊 │ 内隐追随│ 组织公平 │ 自我控制 │ 无法忍受不确定性 │ 焦虑自评│ 抑郁自评│ 宾州担忧 丨创伤后成长丨组织文化认同丨感知学校气氛丨心理素质丨工作繁荣丨一般拖延 丨事件影响丨父母低头行为丨偶像崇拜 丨教学质量评价 丨积极情感/消极情感量表 丨心理弹性量表 丨简式自我控制量表 丨冲动性量表 丨自我关怀量表 丨 自我关怀量表简版 丨整体品牌资产量表 丨品牌认同量表 丨品牌依恋量表 丨品牌价值量表 丨员工建言行为量表 丨自我感受负担量表 丨创新绩效量表丨创意自我效能量表丨学习适应量表