01
余嘉璇以“China”一词的中文释义“中国”和“瓷器”为引，向学生介绍中国传统瓷器青花瓷的特点和发展历史，并引导和鼓励学生在手工实践中感受中国陶瓷艺术的魅力。王登阳着重教授学生正确的握笔姿势，通过动手书写调动起学生对书法的兴趣。张琪明、李嘉欣分别将象棋和中国结带进课堂，培养学生的专注力和动手能力，激发他们的学习潜能，增强他们的文化认同。
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汪莘杭、何思存分别从诗词结构和园林诗词文化入手，拓展孩子们诗词文化的积淀，培养他们对中华优秀传统文化的学习兴趣。李龙翔、丁佳从现实生活的案例入手，分别介绍了中国古代皇家建筑的设计特点和丝绸之路上的人文风情，引导学生关注历史演变，体悟深厚的历史文化底蕴。王胤倬从二十四节气歌切入，带领学生观察气候变化，了解节气知识。
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周子羽结合新生儿诞生等相关科普视频，帮助学生认识生命的宝贵与独特，引导学生树立正确积极的生命观和人生观。陆颖祎从身边的环境污染现象入手，带领学生认识到垃圾分类对保护环境的重要作用，学习垃圾分类的正确方法。陈林妍聚焦于情绪管理，将儿童哲学带入课堂，帮助学生处理好情感与理智的平衡。李佳珊从辨别情绪的角度展开，引导学生掌握情绪调节的方法，学会接纳并合理表达情绪，提升情绪处理的能力。
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安孜儒聚焦苏州当地特色植物资源和植物历史文化，引导学生探索植物生长的科学奥秘。徐丝宇将英语绘本带进课堂，培养孩子们的逻辑思维和语言表达能力。刘若瑾以两只小恐龙“涂涂”和“画画”为课程向导，带领学生认识“波普艺术”，培养学生美学素养。肖郑带来室内体育运动课程，培养学生对体育运动和健康锻炼的兴趣。
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02
杜智强调了课程设计的适应性，要充分考虑学生的知识储备和授课实际情况，并保持课时之间的独立性、完整性。范淑婷提醒成员关注教资教态问题，注意课程环节设置的合理性，增强对课堂的驾驭能力。程肖月强调要将知识点与生活紧密联系，通过以小见大的授课方式引发学生的思考。
张云老师对本次活动进行了总结。她强调要抓住学生的注意力，关注学生的课堂反馈，既让学生听得懂，也要让学生有兴趣；明确课程的教学目标，并围绕教学目标设计课程内容，从而把握好课程难度和弹性；建立课堂规则，维护好课堂秩序，保证课堂的有序运转，同时提高临场应变的能力。她期望研支团成员们充分发挥团队力量，珍惜每一次锻炼、展示的机会，不断提升教育教学能力。
03
经过评委综合评分，最终获奖情况如下：
奖项 | 姓名 | 课程名称 |
一等奖 | 徐丝宇 | 《Duck! Rabbit!》 |
二等奖 | 刘若瑾 | 《涂涂画画的世界》 |
陆颖祎 | 《垃圾分类变清楚，美化生活我做主》 | |
三等奖 | 李龙翔 | 《雄伟壮观的皇家建筑》 |
丁佳 | 《大汉“带货人”》 | |
陈林妍 | 《人与自我：情感与理智》 |
本次赛课活动以赛促教，以赛促学，为研支团成员们提供了一个挖掘潜能、研讨交流的平台。成员们将取长补短，博采众长，不断夯实教学技能、提升教学水平、优化课程内容，用坚实的教学能力与饱满的青春热情，去迎接未来支教的使命与责任。
图片 / 王登阳
文字 / 何思存
编辑 / 汪莘杭
审核 / 徐娜 张云 杜智 陈林妍
