教育赋能 | 苏州大学第27届“惠寒”研究生支教团参与“教育领导+”微专业第一次面授课

教育   2024-10-14 20:03   江苏  



培训提升教育力,技能成就未来梦。2024年10月8日,苏州大学第27届“惠寒”研究生支教团全体成员于天赐庄校区东教楼308教室参加了“教育领导+”微专业第一次面授课。“教育领导+”课程是将教育领导理论与实践相结合的课程体系,旨在培养具有领导力、管理能力和创新能力的教育工作者,进一步为第27届“惠寒”研究生支教团成员们的成长增能赋能。本次邀请了苏州大学师范学院副院长张佳伟、王健法学院老师庄绪龙、物理科学与技术学院老师翁雨燕开展授课。




01 课程回顾


授课老师向成员们介绍了“教育领导+”课程的背景、教学目标、教学内容及课程要求。成员们认真聆听老师们的介绍,记录授课要点。



张佳伟老师介绍了《新课改与名师说课》的课程情况。“强教必先强师”,新课改背景下,教师要提高教学能力,在教育方式、教育理念等方面上与时俱进。



庄绪龙老师向成员们讲解了《教育法律与实例》系列课程。他由实际案例引入,强调了教育法律在教学实践中举足轻重的地位。研支团成员们应树立教育法律意识,活学活用于未来的支教工作中,做“懂法律”的好老师。



翁雨燕老师介绍了《STEAM-创新实验设计》课程内容和学习要求。她鼓励研支团成员们积极开拓知识视野,结合自身的专业背景,将科学知识用独特的方式教授给学生。





02 学习感悟


1

商学院 张琪明

“教育领导+”微专业课程为我们提供了一个全面发展的平台,帮助我开阔专业视野,学习教育领域的新鲜知识,在领导力、管理能力、创新思维和职业素养等方面得到提升。希望在未来的深入学习中,我能够切实提高自身教学素养,锻炼教学技能,优化教学模式,成为一名合格的“大先生”。

2

文学院 何思存

通过本次授课,我深刻体会到教育改革的必要性和紧迫性,意识到新时代教学发展需要不断探索和创新。法治教育课程让我认识到教师不仅是知识传播者,更是法律的践行者和维护者,开始思考如何在教学中更好地履行法律责任,保护学生权益。STEAM创新实验设计则激发了我对跨学科合作的兴趣,认识到创新是多学科融合的结果,要在教学中综合培养学生素养。这次课程让我对未来的学习充满信心和期待,希望能在接下来的学习中深入掌握这些知识,并在实践中不断提升自己的教育领导能力。

3

教育学院 王登阳

在参与“教育领导+”线下授课后,我深刻感受到想要成为一名优秀的人民教师是任重而道远的,教育不仅仅是知识的传递,更是塑造灵魂的工程。教师需具备远见卓识,以身作则,激发自身和学生的潜能。其次,课程设计应注重培养学生的创新思维和实践能力,结合STEAM教育理念,采用多样化的教学方式,让学生在实践中成长。除此之外,教师也需要掌握相关的法律法规,依法执教,保护学生的同时,保护好自己的合法权益。教育之路虽长且艰,但我相信只要我们怀揣梦想,不忘初心,就一定能够点亮更多孩子的心灵之灯,让他们的未来因教育而更加绚烂多彩。

4

教育学院 周子羽

庄老师结合实际案例阐述了教育法律的重要性,使我深刻认识到教育不仅是知识的传递,更需在法律框架内进行。教育法律明确了教育者与受教育者的权利义务,为教育公平与质量提供保障,引导我们以法治思维推动教育事业健康发展。翁老师的STEAM教学也让我很感兴趣,面向的学生群体不局限于理工科专业,也包括在人文社会学科的尝试,这打破了学科界限,让知识相互融合。同时,老师将不同专业的学生分在一组,能够培养团队合作精神,使我们更好地适应多元化社会需求。

5

体育学院 肖郑

经过师范学院“教育领导+”微专业课程培训,我明晰法律和教育的关系,我深刻地认识到任何教育活动都不能超过法律的界限。庄绪龙老师举出的具体案例,更是开阔了我的视野,让我学习到教育法律的使用方法,提高了我的职业素养。STEAM创新实验设计激发了我对物理科学的兴趣,使我明白跨学科主题教学的重要性,以及着重培养学生的综合能力和核心素养。




“教育领导+”微专业课程的学习是对个人教育理念和领导能力的深度锤炼。通过这次培训,第27届“惠寒”研究生支教团的成员们将以此次授课为起点,不断创新教育教学方法,提升教师专业素养,努力成长为具有前瞻视野、创新精神和扎实领导力的新时代教育工作者,为未来的支教工作打下坚实基础。







文字 / 张琪明

图片 / 余嘉璇 张琪明

编辑 / 刘若瑾

审核 / 徐娜 张云 范淑婷 肖郑



苏大惠寒研支团
苏州大学惠寒研支团的支教行动始于2009年,是由苏州大学组织招募我校有奉献精神的毕业生到西部地区开展一年支教服务。本平台将及时推送支教团的新闻动态及相关信息,帮助您更好的了解苏大惠寒研支团。
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