目有繁星，逐光而行 | 苏州大学第26届“惠寒”研究生支教团服务满月思想汇报会

目有繁星  逐光而行

上岗以来，成员们扎根于基层一线，耕耘于三尺讲台，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，在思想引领、教育教学、实践服务等方面发挥积极作用，用实际行动助力乡村基础教育发展，在深思笃行中实现“育人”与“育己”的双向提升。

陕西分队成员不断强化师德师风建设，从学生的角度出发，认真备课，开设丰富多彩的兴趣课程，扎实做好培优转困治薄和控辍保学工作，在站稳三尺讲台的道路上不断前行。贵州分队成员在做好教学工作的同时，关注学生身心健康，开展安全教育主题班会、民族团结主题宣讲，做到课堂外成长，活动中育人。云南分队成员采取集体备课策略，着重培养学生的良好学习习惯与积极态度；积极投身社会实践活动，以青春之名，汗水为墨，在彩云之南绘就绚丽篇章。

成员们结合自身支教经历，依次分享心得体会，并纷纷表示，经过一个月的磨砺与成长，深刻体会到了支教事业的使命光荣与责任重大，也更加坚定了自己投身教育事业的决心。教育是一项长期而艰巨的任务，成员们将用好预备役培训所得，为西部教育事业贡献青春力量。

会议最后，于潜驰对成员们圆满完成近期教育教学工作给予了充分的肯定。她表示，作为新上岗教师，成员们要迅速完成从学生到老师的身份转变，调整身心状态，互相扶持；积极与当地老师沟通交流，学习教学和管理经验，有计划、有重点地开展教学和志愿服务工作；同时与校项目办保持联系，及时沟通，反馈工作情况；她寄语“小26”们能够踏浪而歌、逐梦前行，用一年不长的时间，做一件终生难忘的事。

在刚刚见到一年级的“小豆丁们”的时候，我是有些手足无措的，经过一个月的探索与磨合后，我渐渐能够捕捉到他们说话时零碎词语拼凑间流露出的童真，能够感知到他们一笔一画学写姓名时印下的对于新奇事物的期待。2024年9月，是我支教之路开始的时间，也是我学习如何与学生打交道的全新开端。未来，在为人师的修行中吾将上下而求索，努力学做新时代的“大先生”，绘就三秦大地教育新蓝图；在为青年的征途中吾将砥砺前行而不怠，奋力成为能担大任的“新青年”，续写“惠寒”新篇章。让青春因学生们的加入、因为西部的奉献而更加多姿多彩！

转眼间，我们共同度过了一个月的支教生活，来陕报到仿佛就在昨日。初来乍到，面对新的环境和教学任务，我内心充满了无措与茫然。但幸运的是，有校项目办与服务地项目办的关怀与指导，让我即使身处与苏州相距千里的陕西，仍有家一般的归属感。这一个月里，我深刻体会到了支教工作的艰辛与不易，但更多的是收获了成长与喜悦。同时，我也更加明白了作为一名教师的责任与使命，那就是用心去教，用爱去育，为每一个学生的成长贡献自己的力量。未来的日子里，我将继续努力，不断提升自己的专业素养和教学能力，同时，我也期待与大家一起携手前行，共同书写更加辉煌的篇章！

从苏州到蓝田来跨越了近千里，但一踏上蓝田这片土地，我就从心底感受到了一种被接纳的踏实。在蓝田县工业园区小学，我见证了第一次接触英语的三年级学生，从读出字母ABC，到学会了第一个单词Respect。每次从高声呼喊Hello, Miss He的学生中间穿过，我都深感作为教育工作者的幸福，因此不敢在三尺讲台上懈怠分毫。我将心怀对苏州和蓝田两方水土的感恩，继续为我的孩子们、为蓝田的教育事业贡献青年力量，用心教会学生用英语讲好西安故事，推广蓝田特产，让他们有勇气、有底气在人生旷野上自由驰骋。

从窗外看到的秦岭，云雾缭绕，重峦叠嶂里有质朴的乡亲们和被风吹拂着飘扬起的五星红旗。身处祖国辽阔的西部大地，每一天都被这里学生们的纯真笑容和求知若渴的眼神深深触动。虽然我经常为学生的学习头疼，不过更多时候会感慨学生们自理能力强，时常感动于他们的同窗氛围，有学生不舒服时，周围的小伙伴都会帮忙照顾他，此时更让我深刻地体会到“德育为基”这一教育理念的重要性。学生们心怀美好，崇尚善良、光明的事物，这无疑是值得肯定的品质。然而，在认识事物的过程中，他们尚缺乏辩证思考的能力，对于复杂问题的理解尚显片面。期望在未来一年的相处与学习中，我可以带领学生们看到远山之外更多的可能。

在韩河小学支教的第一个月，我学习着如何脚踏实地，慢慢来。上新课、讲习题、管班级，作为英语老师如何鼓励学生大胆开口说英语，如何在枯燥的习题课激发学生的听课兴趣，针对学生差异化的知识基础和接受能力如何调整课堂内容……成为一名老师，每当看到学生的点滴进步时，会感觉一天的疲惫都消散了。我想，教育是一条很漫长的路，而我才刚刚出发。

以崭新面貌站上讲台，靠扎实本领站住讲台。这一个月里，我在学校各位教师的支持扶助下迅速厘清工作常规，熟悉学情班情，学习英语起始年级新版教材教学方法，在教学实践中反复调整教学节奏。每一堂尽力把知识点讲清楚、让学生听明白的课结束后，我都尤其为我能够在预备役期间就积累英语起始年级的教学方法感到幸运。也正因此，我才能在我的36名学生身上看到教学同频的力量。未来，我将珍惜在韩河小学教学岗位上的每一分每一秒，多请教、勤反思，做好更用心、更细心、和学生心连着心的支教老师，在巍峨秦岭脚下践行青春誓言，传递“惠寒”火种！

满月支教，心田耕耘，情系远山，梦耀星辰。在这短暂而深邃的时光里，我们以知识为犁，以爱心为雨，耕耘在希望的田野上。山区的风，带着质朴的呼唤，学生们的笑，如清泉洗涤心灵。每一次目光交汇，都是灵魂的触碰，每一份知识传递，都是梦想的播种。支教之路，虽艰且阻，却心向光明，因为每一份付出，都在为远方的天空增添一抹亮色。满月之际，愿以青春之名，继续照亮学生们的求学之路，让爱与智慧的火种，在大山深处燎原。

真正在乡村基础教育的第一线开始支教工作，我发觉这份使命比想象中更困难，也更需要加倍的思考和努力——如何平衡“学生不会表达”与“教师过度表达”之间的矛盾，如何让每一天的教学任务按时完成并得到反馈，如何放平心态从习惯抓起……无数个备课的深夜，我在脑海里反复推演该怎么给一个以前听不懂课的学生讲明白语文；无数个处理学生突发情况的瞬间，我向学生们证明“老师永远站在你们身后”；无数个看到他们灿烂笑容和小小身影的时刻，我在心里坚定着“无愧于心，不畏于行”的意义。从第一个月展望未来，我对我与三（2）班未知的故事充满期待。做老师的每一天，我都将细心提升自己的教学水平，用爱与理解去保护每一个学生，真正用行动让“惠寒”精神绵延传递，生生不息。我坚信，多做的每一点，都将汇入学生们奔涌成长的河流。

在与大坪场镇完小三（1）班的孩子们相处的这一个月里，我看到曾经腼腆害羞的孩子开始积极举起双手、勇敢回答问题，曾经从不交作业的孩子终于第一次交上一本写好的作业来，曾经和老师顶嘴对着干的孩子渐渐开始认真听课主动提问……班上乐于发言的孩子越来越多，交上来的练笔也出现了很多充满灵气的语句。这些微小的进步让我欣喜不已，也足以激励我继续尽我所能地去努力当好他们的语文老师。回望一个月不短，展望一年却也不长。在接下来的日子里，我也将继续精进自己的专业能力，努力站好三尺讲台，与孩子们一起成长、共同进步。

这一个月，我看到了学生们更加努力也更加热爱英语学习，也见证了他们朴素而珍贵的友情。同样，在这一个月，我也在积极度过新老师的“生存期”，得益于领导和同事的帮助，我逐渐适应了教学节奏，也在班级逐渐树立起威信，通过一些课堂小游戏、奖励措施积极引导学生，不断寻找能够调动孩子们学习兴趣的新方法。回顾这一个月的支教经历，虽然短暂，但它让我深刻体会到了作为一名教师的责任和价值。我相信，教育是一场没有终点的旅程，我期待在这条路上，与孩子们一起成长，一起探索，一起创造无限可能。

不知不觉间在松桃苗族自治县天龙湖小学支教已经一月有余了。教学上，我接手了学长教过的班级，感受到荣幸与责任并重，也深切体会到“惠寒”精神的传承；陪伴学生们成长，见证他们从内敛到积极主动的蜕变，使我深感欣慰。教学之余，我更加注重德育，引导学生懂礼貌、知感恩，做有礼有节的人。同时，与当地老师的相处中，我收获了宝贵的经验与建议，感受到了他们的热情与专业。满月虽短，但收获满满，我将继续以满腔热忱，为支教事业贡献自己的力量。

我有幸服务于松桃苗族自治县天龙湖小学，服务地学生带给我最大的感受就是朴实热情。这种热情首先体现在他们对班级管理的热心，也非常乐意做老师的小帮手。同时，学生们都很尊重自己认识或者不认识的老师，走在校园里会主动跟路过的老师敬礼问好。这是天龙湖小学培养学生尊师重道的正向反馈，也是孩子们内心尊重知识、渴望进步的外化。这也更加鞭策我以更深刻的热忱对待这些孩子们，努力提升教育教学专业素养，为孩子们带来更好的教学体验。

在天龙湖小学度过的这一个月里，在与四（3）班的孩子们朝夕相处间，我从向他们传授“成人之德、成长之路、成才之志”“自爱之心、自立之能、自强之魂”的理念，到与他们携手步入数学的新篇章，耐心细致地批改每一次作业与订正，我渐渐地认识和熟悉这一张张稚嫩而充满潜力的面孔。我深刻体会到，每个孩子都是一朵独一无二的花朵，各自绽放着属于自己的光彩与魅力。他们给予我的爱与信任，让我心中无比感动。我誓将以更加细腻入微的行动，继续照亮并引领孩子们的前行之路，陪伴他们茁壮成长。

踏上彩云之南的那一刻，首先映入眼帘的便是巍峨苍翠的群山，这对来自江苏大平原的我来说太罕见了，我对这里的一切感到新鲜、好奇，更为自己能否顺利实现由学生到老师的转变感到惴惴不安。庆幸的是，正是这些群山给了答案。它们教会我泰然，面对不熟悉的学科，保持一颗沉着冷静的心，摸着石头探索自己的教学之径；它们教会我包容，对于学习脚步慢一些的孩子们，不妨多一些耐心与鼓励。我深刻明白，身为研支团的一名成员，我们的每一个动作、每一次示范，激发的是星星之火，哺育的是千百桃李。为此，我愿俯首坚持，以最真诚的姿态完成我的青春使命。

起初，当我踏上这片陌生的土地，心中满是忐忑与不安，对未来的未知和挑战感到既期待又畏惧。然而，随着日子一天天过去，那些最初的不确定逐渐被孩子们纯真的笑脸和渴望知识的眼神所替代。当我第一次以初中数学教师的身份，站上三尺讲台，我不再只是听故事的人。向孩子们介绍我自己时，看着讲台下坐得板板正正的孩子们，眼睛亮晶晶地发着光，内心被一股无名的喜悦和满足填充着。在那以后的无数个瞬间，我深刻地感受到教师这个行业的神圣感和责任感。希望在接下来的日子里，能够继续与孩子们一起成长，共同书写我们的精彩篇章。

初为正式教师，我深感教育之路充满挑战与温暖。在宣威这座小城，我收获了成长与关怀，同事间友好相待，共同分享生活的点滴。然而，教学路上难题不断，如时间管理、精力保持及关注特殊学生等。我尝试通过明确指引、耐心辅导及奖励机制，激发孩子们的学习热情。看到他们眼中的光芒，我坚信教育的力量。同时，我也努力向前辈请教，优化自己的教学方法，不断学习与成长。一线教师之路虽不易，但我将坚持摸索，珍惜时间，努力带动更多孩子前行，成就更好的自己。

转眼间，我在宣威市榕城初级中学的服务已满一个月。在岗前培训过程中，我广泛积极地旁听了各位老教师、老班主任的课，向他们请教高效开展课堂教学的方法，学习他们的管理经验。在这个过程中，我越来越焦虑，总是对自己能不能挑得好担子感到不安。但所有的对未来和未知的焦虑不安都随着教学工作的正常开展逐渐变得平静。学生会用闪着光的眼睛跟着我画一个又一个数轴，会用最大的嗓门朗读课本上枯燥难懂的概念，会在走廊里涌到我的面前和我说“老师好，你刚刚笑得好开心”。未来，我将继续努力提高教学质量，关注孩子们的心理健康，帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观，不忘初心，砥砺前行，为我国西部地区的教育事业发展贡献自己的一份力量。