支言支语 | 我想我有一朵梦的花

教育   2024-06-29 20:01   江苏  

用一年不长的时间,做一件终生难忘的事情,记录青春最美的样子。《支言支语》栏目以图片、文字、视频等形式,记录苏州大学“惠寒”研究生支教团在各地的服务动态,讲述苏大人的“惠寒”故事。

本期作者臧晨睿,苏州大学第25届“惠寒”研究生支教团志愿者,现服务于贵州省铜仁市松桃苗族自治县天龙湖小学


“晨晨姐姐,我的家乡风景很美,天很蓝很蓝,还有高高的山。”

“我的家乡有好多好吃的美食,我最喜欢吃羊肉泡馍,如果你来玩,一定要尝尝。”

“晨晨姐姐,欢迎你到我的家乡来玩,我也想长大后去苏州看看你生活的地方。”


2019年的夏天,刚上大一的我成为了苏州大学“惠寒·信连心”青少年成长关爱计划的一名志愿者,和西部的一名孩子结为“笔友”,在信中,我们分享着彼此的生活,那是我第一次在孩子的文字中感受到西部:蓝天、群山、白雪……西部的轮廓在我的脑海中渐渐清晰,一个想法不禁悄然萌芽:我想去西部看看。四年之后的今天,作为一名研究生支教团的志愿者,我来到贵州省松桃苗族自治县,开启了在西部支教的旅途。回首往昔,才发觉我和西部的缘分早在那时便悄悄开始了。

· 播下种子,等新芽·


提着行李箱,第一次踏上苗乡的这一片土地,满眼望去是望不尽的群山,一座连着一座,绵延起伏,远处的群山和蓝天白云融为一体,山脚处坐落着零零散散的村落,耳边时不时传来夏虫的鸣叫声,别样的景色、陌生的方言、特色的食物……这一切的一切,都是我之前从未体验过的,这一刻,我清晰地感知到,我真真切切地来到了这里,未来的三百多天,我将在这方土地上,和孩子们一起,书写属于我们的支教故事。

第一次来到四(3)班,孩子们就对我展开了一番“问题轰炸”:“老师你叫什么名字?”“老师你是教什么的呀?”“老师你和小杨老师一样也是从苏州来的吗?”“老师你是来支教的吗?”这些问题让第一次站上讲台的我紧张到不行,看着这群活蹦乱跳的孩子,我的心里不免苦恼起来,要如何与这帮孩子相处呢?

初登三尺讲台,我担任语文老师兼副班主任工作。说实话,刚开始上课的那一周,我常常感到迷茫和无措。面对新来的老师,孩子们似乎过于“兴奋”,课堂纪律成了一个很大的问题。在班主任和其他有丰富经验的老师的帮助下,我渐渐找到和他们“斗智斗勇”的方法:为孩子们制定了一套奖惩机制,面对丰厚的奖品诱惑和严厉的“惩罚”,孩子们很快乖乖“束手就擒”,班级纪律也有了很大的改善。在课余时间,我会经常拉着孩子们聊天,问问他们最近的生活情况,一开始大部分孩子还很拘束,甚至说话声音都很小,我总是鼓励他们勇敢地把自己想说的话说出来,慢慢的,课间主动来找我聊天的孩子越来越多,表达越来越清晰,这种改变也在课堂上得到了体现,原先一些不敢举手回答问题的同学,在课堂上变得积极起来,我在他们的脸上看到了自信的光芒。

在课堂上,我是老师,是给孩子们传授知识的园丁,在课下,我更想成为他们的朋友,倾听他们在生活中遇到的各种事情,就这样,我和孩子们的心慢慢靠近了。


· 用心守护,待长大·


随着教学时间的增长,我发现,班上的孩子们在学习上存在很多问题。起初,我按照教学计划的进度安排,以我认为合适的上课内容进行教学,可是,每一次批改他们的作业时,我发现他们总是在基础上反复出错,课堂收效甚微。在与班主任沟通后,我了解到,由于家庭条件和教育资源的限制,他们的基础知识相对薄弱,最基础的拼音、字词的识记对他们来说是很大的挑战。于是,我及时调整了课堂节奏,在学新课时,花一整节课的时间聚焦会读字、会写字的教学,尽力做到每一个字都进行拼音和书写指导,带着孩子们一笔一画、端端正正地写字。在那之后,我班的书写和基础有了非常明显的进步。

在这期间,有个事情让我印象深刻:刚开始给学生布置作业抄写词语时,我发现班上有个男生小浪上课很认真,但是写字歪歪扭扭,比较潦草,其他学生告诉我,以前他写字很工整,于是我把他单独叫到面前进行口头教育,希望他认真写字,但是一段时间后发现并没有效果。一次偶然的机会,在上课时,小浪积极回答问题,并且回答得非常好,我在课堂上大大表扬了他,并提出如果你写的字和你的回答一样漂亮那就更好了,我看到他的脸上露出不好意思的笑容。第二天我批改听写本,惊讶地发现,他的字迹写得非常工整,而且正确率也提高了许多,于是在这之后,我便经常表扬他,他也在一天天进步。后来,在一次作文课上,要求写我的老师,他把这件事写进了自己的作文里,写到自己的字迹变好看,受到语文老师的表扬,并表示以后也会继续好好写字。我为他的进步感到很感动,也让我明白教师要常怀仁爱之心,关心关爱每一位学生的学习和生活,用爱陪伴孩子们的成长。

在那之后,我便经常把夸赞挂在嘴边,作业完成的质量高、上课积极回答问题、打扫卫生很干净、字写得漂亮、帮助老师管理班级纪律……每当这些瞬间,我都会对孩子们说:“你真棒!”值得高兴的是,孩子们的言行举止和学习习惯在不断地变好。


· 开吧,像花一样·


有很多次,我也收获了孩子们满满当当的爱。这些爱藏在教师节、妇女节送给我的花束里;藏在下课时偷偷塞给我的糖果里;藏在亲手写的祝福卡片里;藏在我早起值周,怕我没吃早饭,特意分享给我的一串肉串里;藏在惹我生气不好意思当面来道歉的时候,偷偷夹进作业本交上来的纸条里;藏在每一次见到我,大老远就喊“臧老师好”的声音里……记得有一次,我因为生病嗓子不能发出声音,上课时只能依靠板书带领他们学习,那一堂课,全班同学出奇得安静,所有人都非常认真,在下课时,他们主动帮我倒热水,还叮嘱我要多喝水。在隔了很久的一次写作课中,有孩子提起这件事情,在作文中写道:“臧老师是很认真负责的老师,有一次嗓子不能说话还坚持给我们上课,真的很辛苦,谢谢你臧老师!”这些爱意,让我时常感觉到自己是一名幸福的老师。

在他们遥遥的人生旅途中,也许会记得我来过,也许会忘了。但我相信,总有一些瞬间会留在他们的心中,这些瞬间像一颗颗小小的种子,会在某天发芽长大,开出花来。


END

山水一程,三生有幸。行文至此,我一年的支教生活也已进入尾声。在松桃的这段经历,是我一生中的瑰宝,也将不断激励着我走向更大的世界。亲爱的孩子们,相遇虽短,仍觉幸运,我衷心地祝愿你们能成为自己想成为的人,肆意生长,尽情绽放!


图片 / 臧晨睿

文字 / 臧晨睿

编辑 / 臧晨睿

审核 / 严韵致 张云 杜智

苏大惠寒研支团
苏州大学惠寒研支团的支教行动始于2009年,是由苏州大学组织招募我校有奉献精神的毕业生到西部地区开展一年支教服务。本平台将及时推送支教团的新闻动态及相关信息,帮助您更好的了解苏大惠寒研支团。
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