为加强德育工作的开展和落实，提升班主任专业能力，10月18日下午，佘山外国语实验学校及北部分校开展了主题为“智当班主任，慧做领路人”的2024学年第一学期“领袖”班主任工作坊首次活动，全体班主任共同参与，本次活动由沈俊妮老师主持。
会议伊始，由沈俊妮老师对两校班主任工作提出要求：班主任要树立为学生终身发展奠基的理念，培养学生的生活习惯、学习习惯、道德品质、文明礼仪等；要做“腿勤、嘴勤、眼勤、脑勤”的“四勤”班主任，学会爱学生、爱岗位、爱自己、爱生活，树立参与意识、责任意识、集体意识，带着温度走进班级，以饱满的教育情怀为学生的成长指明前进的方向，给予学生优质的陪伴。
活动伊始，杨柳副校长为杨楠老师颁发了“领袖”班主任工作坊坊主聘书。
杨柳副校长对工作坊发展提出了寄语。她希望工作坊发挥辐射引领作用，努力建设成为班主任研修的平台、经验交流的展台、工作成果展示的舞台；努力建设成为学生教育的前沿阵地和班级管理进步的阶梯。同时希望班主任老师们能够不忘初心，在爱与奉献中提高自身的育人能力。
时光荏苒，开学已经一月余，班主任们在工作中不断成长，但同时也遇到了一些问题。为了提高年轻班主任的班级管理能力，本次活动从班主任们实际带班中遇到的问题出发，由沈冰凝、印蓉、杨楠、周文思和王宏娟五位经验丰富的骨干班主任牵头小组讨论，共同商讨班级问题的解决方案。
一年级的孩子们之间逐渐熟悉，遇到事情就喜欢打小报告，老师们在热烈讨论后，由洪妍老师上台总结：通过一些绘本故事让孩子知道小事情可以自己尝试解决，解决不了的再告诉老师来帮助解决。
班集体缺乏凝聚力怎么办？印蓉老师带领组员共商解决方法，她们认为：首先在班级培养班干部，其次让每个学生都能参与到班级事务中，同时在班级内举办各类活动，让孩子们提升集体意识，增强班级凝聚力。
有些班主任对班级转学生如何融入比较苦恼，杨楠老师小组讨论后认为：班主任可以带动班级里的学生和转校生做朋友，经常去帮助转校生熟悉班级事务和学习内容，让转校生感受到同学们对自己的真诚，感受到新集体的温暖。
初中部的班主任老师在周文思和王宏娟老师的组织下，对班级学生行规问题、班级凝聚力建设等方面进行了交流和讨论，总结出了一些好点子，如通过班级工作分工细致责任到人，班主任及时总结反馈，并针对学生特点不同，采用个性化的解决方案等。
班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。佘外实验及北部分校的全体班主任将真真切切地把三尺讲台当作自己建功立业的舞台，不断提高自身修养，宁静致远，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的引路人。
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撰稿：沈俊妮
审稿：教导处
摄影：摄影组
编辑：朱晓娜
