为了培养见习教师的专业素养，加强见习教师的班级管理能力，促进师生关系和谐，10月22日下午，佘外实验见习基地全体成员齐聚小学部会议室2，参加了“匠心管理润无声，班级和谐共筑梦”2024学年第一学期见习教师规范化培训。培训由教导处陈诗怡老师主持，邀请年级组长沈冰凝老师主讲。
# 01
严明制度 引领约束
沈老师首先阐释了班规的重要性以及如何落实。班规要由内而发生成，把外在的压力变成内在的动力，学生才能自觉遵守。我们需要从纪律、卫生、学习和其他方面全面落实班规，要有细致的日常管理行为事项，有加减操行分，还有处理办法，培养学生的自律性和责任感。其次，班干部要严格量化考核，班干部有了依“法”管理的依据，班规在学生的自主管理下真正落地。
# 02
发动助手 自主管理
沈老师提出老师们可以发动学生作为班级小助手，先民主选举出班干部，主要是以下四个：提前板书好各个岗位，竞选学生上台演讲，演讲完毕后，学生课桌上投票，最后按照票数当选。另外，当选的班干部要经历1个月的试用期，合格后再发放聘书，班干部分工更是要明确。
# 03
赏识教育 严慈相济
沈老师接着向我们传授了她的班级管理经验，常规管理要严格，个别教育要慈爱，以及构建和谐师生关系。“严”，也就是说要培养学生严格的规则意识、学生行为上要有严明的纪律、违纪面前要有严肃的态度、处理班级事务时要有严谨的步骤。“爱”意味着多一些民主、少一些专制，多一些鼓励、少一些批评，多一些引导、少一些说教，多一些耐心、少一些烦躁。
# 04
家校齐心 师生同行
教育，从来都不是一件孤军奋战的事。通过与家长构建良好的合作关系，才能够更好地进行对孩子的教育。沈老师给各位见习教师给出了三点建议：面向全体时，要营造信任的沟通氛围，利用家长群及时、深度地沟通。单独沟通时，共同商讨应对策略，要先了解再沟通、先信任再商讨、先表扬再批评、先倾听再建议。面对质疑，冷静化解误会，可以借助以下“四步沟通法”：了解情况、安抚家长、分析诉求、后续跟进。
# 05
提问交流
在问题交流环节，见习教师们积极与沈老师探讨他们在开学至今遇到的班级管理问题。沈老师根据他们的问题，一一给出指导与建议。班级管理不仅是确保教学活动有序进行的基础，更是见习教师成长为一名优秀教育工作者者的必经之路。通过培训，见习教师可以学习到如何更好地进行班级管理，为学生创造一个安全、有序、积极的学习环境，与学生建立良好的师生关系。
# 06
结语
活动最后，陈老师对本次培训进行总结。她认为班级管理不仅是教学活动有序进行的基础，更是培养学生自律性、责任感、促进师生沟通、提升教育质量的关键所在。愿每一位见习教师通过本次的培训，将班级管理的智慧内化于心，外化于行，为学生的全面发展撑起一片广阔的天空。
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佘外实验
撰稿：马愉悦
审稿：教导处
编辑：朱晓娜
