教师十大保命法则，或是对教育现状的拷问
文摘
教育
2024-11-11 19:01
陕西
有人说，要想安安稳稳地做好一名教师，实现自己的教育理想，需要的不单单是对于教学的热情，还要拥有自保的能力，顺利退休，圆满收官，多享受几年退休生活，才是教育工作者的最终目标。前段时间，有关教师自保法则的话题颇受公众关注，也有不少网友根据自己的亲身经历编撰和总结了不少教师自保法则，少则四五条，多则十余条，句句真实，句句扎心，句句深得人心，以至于不少网友称之为血泪教训的沉痛总结。其中有网友整理的教师十大保命法则很是接地气，引发不少网友的共鸣和争论，再次让教师自保话题成为热搜话题，毕竟这年头能干到退休的才是赢家，什么荣誉和职称在生存和生命问题面前都是浮云，不值得一提。这十条保命法则的大致内容为：①佛系教书，拒绝内卷；②身体最重要；③绝对不能打学生；④不要试图改变任何人；⑤工作和生活分离；⑥工作沟通要留好证据；⑦不要涉及金钱关系；⑧学生出事要及时上报；⑨不要动不动就找家长；⑩不要奖励学生食物。内容涉及面很广，大致符合当下教育的现状，对教师的教育教学工作或多或少有一点借鉴意义，部分新入职教师表示要牢牢记住，争取背下来；当然也引发不少网友的争议，认为教师躺平不利于教育的发展，无非自己所站的角度不同罢了。有人认为，老师是个良心职业，不能整天想着如何自保和“躺平”，要切实履行教书育人的职责，帮助学生成人成才，才对得起公众对教育的期待。也有网友认为部分教师之所以要选择“自保”，无非是当前教育环境对老师颇不友好，尤其是职业的高危性越来越突出，稍有不慎会招致一定处分，甚至还有给领导背锅的危险，给自己的职业生涯留下污点，自保是迫于无奈的抉择。不得不说，学校和老师过分追求“自保”势必要降低教育质量，放松对学生的管理，可能会助长许多学生不良习惯的养成，加大教师与学生之间的隔膜，不利于学生的长远发展。但教师如果不注重“自保”的话，很容易被学生和家长伤害，只能自己吃暗亏，别想着谁来为你说句公道话，有时还得不到公正的对待，承担过错之外的责任，甚至会因为教师身份而被群起攻击。不可否认，教师开启“自保”模式后，可能会对学生的管理稍加放松，可能会只教书不育人，但绝不是消极怠工，该履行的责任依然会履行。然而只有保住自己的饭碗，才能谈得上生存和生活，才能更好实现自己的教育理想，才能助力更多的学生走向更大的平台。之所以要选择“自保”，无非是当前教育环境对老师颇不友好，尤其是职业的高危性越来越突出，所受到的限制越来越多，所遭受的责难也就越来越多。举个最简单的例子，80后被老师打了还不敢让家长知道，知道了可能会再被家长打一顿。而90后和00后被老师打了则会告诉家长，家长就会去学校找老师要赔偿，甚至不依不饶地去教育局举报，一旦形成舆论热点，搞到最后老师可能就面临被处分和辞退的危险，给自己的职业生涯留下污点，断送了自己的生计，实在是有些憋屈。虽然我们不主张体罚教育，但适当的惩戒还是有必要的，遗憾的是惩戒和体罚界限并不明朗，就看家长的态度和教育部门的处理力度，没有一个明确的标准和规定。一旦出了事，除了学校和老师跟家长讲道理之外，没有人会出来为和学校老师主持公道，以至于有网友说教育局不是教师的娘家人，久而久之，自然只能选择“自保”模式，多一事不如少一事，认清自己的能力，精准定位，不能把自己当成所谓的救世主，也不再试图改变所有学生的命运。以至于越来越多的老师明白，自己不过是一个立三尺讲台，靠一根粉笔养家糊口的平凡子弟，能力有限，知其不可为而不为。自然是不必苛求自己，尽己所能，问心无愧，足矣！一朝被蛇咬，十年怕井绳，或是当下教师群体最好内心独白。当自己周围或网络上的同行在管教学生的过程中被伤害后，我们只能报之以同情，很难真正改变什么，然后以此为鉴，小心翼翼地教书育人，戴着镣铐跳舞。然而穿上小鞋的教育怎么能迈开步伐正常行走，自然很难发挥教育的真实作用，最终受害的是许多无辜的孩子和家庭，教育将陷入一种恶性循环中，买单的是学生和家长。要知道，能选择教师这一行业，大多数都是秉承着教书育人的理念和助人成长的教育情怀的，之所以会选择“自保”模式，是基于当下教育环境的无奈抉择，是很多惨痛教训之后的血泪总结。因此在批评教师自保的时候，更应该了解教师群体生存现状和尴尬境遇，才会明白教师自保的真相和无奈，才会真正理解教师的辛酸和不容易，才会做好家校协作，助力学生的健康成长。教育，一个宏大和长远的话题，注定深系千家万户，关乎很多人的命运。然而由于各种因素，部分教师选择了自保模式，严重制约了教育的良性发展，亟待公众的正视和解决。最后，推荐一个非常棒的深度历史类公众号，我也有经常看哦！喜欢今天的文章，别忘了在文末右下角点个“在看”，让我们一起陪伴孩子的成长，并转发给更多人看。晨阅浮一白，教育问题的思考者。深度分析教育热点话题，关注最新教育资讯，了解前沿史学动态，发布权威教学思考。因为懂得，所以真实；因为真实，所以坚持。
