高效课堂
“英”为有你，“语”众不同——兴华中学英语科组课例研究活动
秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时。在10月25日上午，为深入探讨“目标导向——掌握学习”的高效课堂模式，我校英语科组张郁兰老师开展了以《There be句型》为主题的课例研究活动，带领学生一起探索There be句型的奥秘。兴华中学潘锦朝副校长以及英语科组全体老师参加了本次活动。
“There be”句型是英语中描述存在的重要句型，它虽然简单，但是变化多端。本节课的教学目标根据英语学习活动观进行设定，通过学习理解类、应用实践类和迁移创新类活动，帮助学生更好地梳理和巩固语法。
张老师首先结合上节课所学的文章的主人公“小帅”和“老帅”吸引学生们的兴趣，从而引出文中三个运用了“There be”句型的句子。接着，张老师将所学语法分为四个板块进行讲解，分别是基本句型结构、时态变化、句型变化和区分there be和have/has。在课堂中，学生们通过观察和思考，一步步推理总结出规则，深化对知识点的理解。
在课堂中，张老师十分注重分层教学，设计了形式多样的应用实践类和迁移创新类活动兼顾不同层次的学生。通过创设生动有趣的情境，如教室场景、音乐室场景、传统文化场景等，让学生在具体情境中使用“There be”句型描述事物；通过抢答和小组加分等策略，激发学生的课堂积极性，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识；通过小组合作练习和角色扮演等活动，让学生在合作中相互交流、相互学习，培养学生的团队合作精神和语言运用能力。
课后，英语备课组全体教师在录播室进行评课。各位老师各抒己见，既对本节课的教学设计和课堂展示给予了充分肯定，又提出了一些可行的宝贵建议，一同探讨如何在语法课中更好地设计和呈现“目标导向——掌握学习”的高效课堂模式。
我们在时光里赶路，在教研中成长。通过本次英语教研活动，我们不仅增进了教师之间的交流与合作，也为提升教学质量和学生的学习体验奠定了坚实的基础。我们期待在未来的教学实践中，将本次教研活动的成果应用到实际教学，不断探索和创新，为学生提供更优质的英语教育。
撰稿：谢莉莎
摄影：英语科组
编辑：吴昊龙
一审：黄 敏
二审：李小雅
三审：潘锦朝
