科技小苗 在校园萌发
科学教育是提升全民科学素质、建设教育强国的重要基础。南师附小高新校区一直以来以兴趣培养和实践探究为导向，强化以探究为重点的科学教学，鼓励在校科学教师、学生积极参与科技类专题活动，通过一系列创新的教学方法和实践活动，成功激发学生们对科学的浓厚兴趣和探索欲望，为培养未来科技创新人才奠定坚实基础。
高新校区本着科学教育不再局限于传统的课堂教学理念，融入更多实践性和探索性的元素。学校设立了“科学探索实验室”，配备了专业的科学实验器材和多媒体教学资源，为学生们提供一个动手实践、观察思考的平台。
在这里，学生们可以在老师的指导下，进行各类科学实验，从简单的物理现象探索到复杂的生物结构分析，每一次实验都是一次科学探索的旅程。
在系统的科学教育下，学生在掌握一定的科学理论知识的基础上，去发挥他们无穷无尽的想象力，进行天马行空的幻想与假设，超越现实，去探索未知的可能。高新校区的学生们在父母与老师的帮助下大胆创新，参与南昌市科学讲解比赛以及“节水”的宣传视频、征文活动，并在其中大放异彩。
席萱儿和吴潇然搭档拍摄的小短片荣获南昌市“节水在身边”全民挑战赛二等奖，并在颁奖仪式上得到市领导的高度赞扬，为宣传节约用水、保护水资贡献出自己的力量。
李蓁玥同学在水科技发明比赛中，她的《节约用水、保护水资源》宣传创意视频荣获南昌市三等奖。
征文方面，附小娃也积极参与，认真思考，在南昌市第二届科学嘉年华·青少年科技征文比赛中，裴灵毓同学获一等奖。
在裴灵毓同学的《星星之“水”，可以解忧》里，通过和“外星人”的对话，展示出裴同学对地球与火星之间的水源的大胆畅想，并结合火星与地球的实际情况，利用科技手段，在地球和外太空设计搭建一座管道，采用“取水”“输水”“储水”“配水”这四个环节，层层递进。
席萱儿、吴雅馨在2024年“国宝李渡·洪科杯”南昌市科普讲解大赛中被授予“南昌市优秀少年科普宣传员”称号。席萱儿的《风的秘密》，引用唐代诗人李峤的诗句“解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜”，向大家讲诉了风的科学现象。
吴雅馨的《嫦娥奔月》用简单又富有童趣的语言，详细介绍了我国的探月工程发展历程，感叹我国科技发展的艰难与不易。
高新校区积极推选学生参与各项科技节活动，通过活动鼓励学生围绕实际问题或科学主题，进行跨学科的学习和研究。学生们纷纷化身为小科学家，亲手操作着自己设计的科学项目，带着自己的设计参赛，并获得了好成绩。
其中，在南昌市科创设计与劳动技能制作比赛中，孙以衡、方冰权、高博涵同学获南昌市一等奖。
他们参与的是制作无碳小车项目，赛前经历了一个月左右的训练，在老师的指导下，不断修改、精进，制作了近十几个版本，从最初始的复杂结构再考虑到时间、外形等问题，在不断简化中形成了最终版本。
在训练期间，队员之间也在不断磨合，分工明确，互相配合。
最终的比赛中，他们用时70分钟，比预计时间提前了半小时完成，并且在小车测试阶段成功通过两个减速带并跑出300cm的好成绩，夺得第一名。
在南昌市水科技发明比赛中，籁贞好、张钧文同学荣获二等奖，张振轩、李蓁玥荣获三等奖的好成绩。
在老师的指导下，籁贞好同学的自制饮水机、张钧文的自制喷泉，还有张振轩的生活污水净化以及自动浇灌系统，都做了更为完善地修改，他们脑洞大开，每一个设计都充满了科学的趣味，尽量把生活中的所见所闻还原出来。
科技活动不仅为学生提供了展现才华的舞台，更在校园内播撒了科学的种子，激励着每一位附小娃勇敢地追求自己的科技梦想。参与科技节、征文活动不仅是一次科学知识的碰撞与交流，更是对未来科技创新教育的一次有力推动。
我们深信，今天的小小科学探索者，将是明天科技创新的主力军。科技教育不应仅仅停留在课本和理论，更要动手实践，激发每一个孩子的无限可能。
统筹：集团教学科研部
撰稿：吴笑倩
编辑：张琦琦
复审：蓝晓霞
终审：罗英
来源：高新校区
宣发：集团新闻中心
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