“五育繁花”绽放
“双减硕果”满园
习近平总书记在主持关于加强基础研究的第三次集体学习时，强调了在教育“双减”政策实施过程中，应当注重科学教育的增益作用，以激发青少年的好奇心、想象力和探索精神，培养出具有科学家潜质、愿意致力于科学研究事业的青少年群体。
课程周活动第三天，南师附小玉泉岛校区展示其以科学家精神中的创新与探索理念为核心，红领巾科学院课程研发团精心打造多维度的特色课程体系，全方位拓展学生资源获取渠道，铺就科学育人新道路；以项目化学习为纽带，大力促进不同学科教师深度协作，打破学科、年级、专业与场域的藩篱。
科学教育+科普课程
激情四射的击剑展示中，同学们挥舞着剑器，英姿勃发，每一个动作都流露出果敢与坚定，宛如剑道上的无畏战士。
大课间展示操，动作整齐划一，洋溢着蓬勃向上的精神风貌。
科学教育+特色成果
展台上琳琅满目地陈列着集团各校区的科学成果，从趣味盎然的小实验到精巧细致的手工艺品，无处不散发着智慧的光辉。
科学教育+社团拓展
一架架无人机仿佛训练有素的精灵，一旦接收到编程的智慧指令，便能在空中优雅地“作画”，以敏捷的身姿穿梭，展示出编程与航空技术深度结合的探索成果。
在智慧编程课堂上，同学们在老师的引导下，通过编写简单的代码，便能在虚拟世界中构建梦想，让思维与科技激情碰撞。
科学教育+学科课程
在三楼的探究实验室里，同学们深入探索活字印刷术，于复古的工艺流程中体验科学的迷人魅力。
科学教育+项目研究
红领巾科学院
红领巾科学院，这里是一方孕育小小科学家的沃土，为同学们提供了一个充满好奇和探索精神的环境，在这里，他们可以自由地提出问题，动手实验，学习科学知识，培养创新思维。
AI书法软件教学展示
书法老师正在运用AI书法软件进行授课，借助先进的技术手段，让科技的力量渗透到传统书法教学之中，从而为书法课堂增添新的活力和色彩。
科学小作品展示
在这个“科学小作品展示”区域，每一件作品都蕴含着同学们对科学领域探索的热情和好奇心。这些作品不仅展示了学生们对科学知识的掌握，还体现了他们将理论知识应用于实践中的能力，以及在解决问题过程中所展现出的创新思维和坚持不懈的精神。
VR实验室
欢迎来到令人兴奋的“VR实验室”，在这里，同学们只需戴上VR眼镜，便能立即沉浸在一个充满奇妙科学奥秘的世界中。这个实验室打破了传统学习的现实边界，让每一位探索者都能通过虚拟现实技术，开启一段奇幻而又充满知识的求知之旅。
科技大疆机器人展示
大疆机器人，以其卓越的性能和多功能性展示其强大的技术实力和创新精神。
一年级项目化学习成果展示—书签
一年级的同学们与参观嘉宾们携手开展项目化学习——制作精美的树叶书签。在墨香与叶韵之间，一同感受传统文化的深邃魅力，镌刻下独一无二的美好纪念。
二年级项目化学习成果展示—纸飞机
二年级的同学们正沉浸在自制玩具的乐趣之中，他们的脸上洋溢着快乐和满足的笑容。在制作过程中，不仅锻炼了学生的动手能力，还激发了他们对科学探索的热情。
三年级项目化学习成果展示—舞台剧
三年级精心策划的项目化学习成果——舞台剧，以及匠心独运的场地搭建，均展现了同学们丰富的想象力和卓越的实践能力。
四年级项目化学习成果展示—竞速车
四年级的项目化学习中，小车竞速活动成为了一道亮丽的风景线。一辆辆自制的小车如风驰电掣般飞驰，它们不仅展现了速度与科技的激情碰撞，更是同学们对科学探索热情的生动诠释。
五年级项目化学习成果展示—民俗文化
五年级项目化学习的主题是：民俗寻芳，余韵悠长。“民俗是一条浩荡的大河，只有新的洪流不断注入，才能永远充满活力。”民俗文化是自然环境、生产实践、生活实践共同孕育的“花”。
六年级项目化学习成果展示—树叶拓印
在六年级的项目化学习活动中，学生们以树叶作为画笔，以颜料作为色彩，将自然的纹理和生命的脉络生动地描绘在纸张上。通过每一次的印压和拓印，他们深刻体验到生命、艺术与科学精神的和谐共存。
教育的繁荣源于愿景的驱动、源于对学生成长的尊重和呼唤、源于从当下和未来的维度对教育的审视。
相比于“拔尖创新人才培养”，玉泉岛校区更愿意探讨“创新人才的生长”，更愿意相信每个孩子都有其独特的潜能和成长节奏。在“红领巾科学院”这块温润的土壤种下创新的种子；在跨学科协同中打破学科、年级、专业与场域的藩篱释放创新的潜力；在长期主义信念下用创新撬动学生的生命成长。
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编辑：徐嘉鑫
复审：邹芬平
终审：章宇
宣发：集团新闻中心
向下扎根
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