在教育的广袤天地里，大自然宛如一本永不枯竭的“活教材”，充满了无尽的知识宝藏，更是求知探索的主要源泉。
当孩子们的目光落在餐桌上的水果时，这些平凡而美味的水果仿佛化身为神秘的使者，激发了他们对植物生长秘密的好奇心与探索欲。以此为契机，以 “种子生长” 为核心主题的项目化学习实践活动正式拉开帷幕，邀请学生们一同见证和参与生命的成长奇迹，开启一场与生命成长的亲密约会。
种子是怎样生长的呢？
种子大调查
孩子们回到家中拉上爸爸妈妈开启一场温馨的家庭寻宝之旅——寻找生活中的豆豆， 又在家长的协助下，完成一幅幅独具匠心的种子画。让这些平日里毫不起眼的种子，化身为艺术创作的材料，也让他们在实践中进一步加深了对种子的了解。
在本次以植物种植为核心的实践子任务开启后，学生们提出一连串的问题：究竟该采用什么种植方式，才能让种子茁壮成长？种植过程又需要配备哪些工具？具体的操作步骤等。
老师介绍了当下几种最为常用的种植方式，从传统的土培法，到新兴的水培技术，讲解其独特的营养供给原理。最终达成一致选用清洁便捷、易于观察的水培方式作为本次实践的种植途径。
同学们思考能够选用哪些既实用又容易获取的工具，在日常生活中留意收集一些诸如一次性餐盒、一次性塑料杯之类的物品。这些废弃物品摇身一变成为承载植物生长的容器。通过这样的家校联动方式巧妙地将家长融入到学校的学习活动体系之中，凝聚起家校共育的强大合力，携手为孩子们的成长之路添砖加瓦。
最终，在教师的悉心引领下，孩子们了解了种植方法与安排，以保证绿豆发芽。
在这个过程中，学生不仅学会了如何科学的种植规划，还逐步培养对植物生长的兴趣与思维能力。
绿豆、大蒜发芽离不开学生们的精心照料，而这份照料的基础则在于他们细致入微的观察。
教师和学生一起记录每天的绿豆、大蒜发芽变化，并为他们提供相应的记录指导。
如：提醒他们认真观察绿豆吸水后的状态、种子长出根的样子、蒜苗或绿豆芽的长度等等，记录观察对象的变化。
正在发芽
教师鼓励学生用画笔描绘出“绿豆宝宝、大蒜宝宝”每一次的成长，或使用多种感官去感受绿豆的发芽与生长过程，将观察到的、闻到的、触摸到的感受用画图与文字，适当配上照片视频表示出来，还可以通过植物自传的方式记录它的成长，让每一篇记录都充满童真与趣味。
小小观察员
最后，开展种子故事分享会，学生上台分享他们的绿豆、大蒜种植过程与种植体验。
在记录分享绿豆、大蒜发芽与生长的过程中，逐步培养学生的观察能力与表达能力。在每天的记录中，学生主动参与活动实践，在实践中深刻领会科学精神。
由他们种植的绿豆、大蒜出发，引导学生思考：我们也是颗种子。学生思考交流我们该怎样成长等等。
从一粒种子的成长，孩子们学习到生命的韧劲和适应能力，懂得了要尊重和珍视生命，也明白了要种子一样，努力汲取养分，积蓄力量，抱着“每天进步一点点”的信念，终有一天破土而出，成就美好人生。
从中也体现了南师附小的教育理念：向下扎根，向下生长。孩子们的成长恰似树木的成长过程，首先要向下，在品德修养、文化知识、身体素质等根基方面深耕细作，夯实基础；而后才能无畏风雨，向着广阔天空，向着光明未来，茁壮成长，成长为有担当、有情怀、能为社会添彩的栋梁之材。
END
统筹：集团教学科研部
编辑：刘小蝶
复审：柳 树
终审：李 娟
来源：星海湖校区
宣发：集团新闻中心
向下扎根
向上生长
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