访北街
寻年味
北街古巷，烟火袅袅，诗意悠悠。
在这里，中国年味有了别样诠释。
它绝非仅仅是那随处可见的一片红火氛围，
它是藏于青砖黛瓦之中的低吟浅唱，
更是砖石纹理里藏着的往昔旧章。
周末我去了北大街
北街的房子大大的、旧旧的
屋顶的角尖尖的
屋檐下还有红红的灯笼
马上就要过年啦
我们去看看新年的北大街吧
《幼儿园保育教育质量评估指南》就教育过程中的 “师幼互动” 关键指标提出：“善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境。”基于孩子们的兴趣，链接《北街印象》主题课程，我们把主动权交给孩子，进行一场寻北街年味之旅，享受不一样的风景和年味儿。
斑驳的墙面，似乎能听到往昔的欢声笑语、市井喧嚣
一花一草恰似灵动的音符，点缀着北街的角落，散发着岁月的芬芳
一串串红灯笼宛如熟透的红柿，点亮了新年的希望
一副副春联宛如喜庆的号角，传递着吉祥的讯息
古巷里奔跑、唱跳的孩子恰似灵动的雀儿，奏响了新春的乐章
我们也想快快过年呢!
我看到大厅有北街的房子，可不可以把它们也变成红红的？
我们一起来画一画吧！
一想到能够为北街打造出独特的年味，孩子们的脸上绽放出灿烂的笑容，纷纷雀跃欢呼，内心深处对这次布置充满了无尽的期待，那股信心仿佛燃烧的小火苗，炽热而明亮，驱使着他们迫不及待地想要大展身手。
《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。于是我们把决定权交给幼儿，让他们通过交流、讨论，来决定如何装扮我们的北街。
画北街
写福字
剪窗花
享年趣
孩子们迫不及待地来欣赏幼儿园里的北街，这里瞧瞧、那里看看，这下，北街真的有年味了。
且去北街，探寻年味悠长
拾趣岁月，传承千载文化
又是一年元旦至
寻年味，享年趣
静候新春的邀约
共赴一场时光与传统交织的绮梦
END
文字：付涵
编辑：张婧
审核：黄慧
