中学后转轨国际赛道,他们在这里收获人生梦想+清北复G5藤校offer

教育   2024-06-18 08:03   广东  
大家好,今年广州的中考马上要开始了,作为海外大学招生官和国际教育媒体人,近两年我发现越来越多孩子选择在体制内小学和初中后转轨,逃离令其苦不堪言的内卷,进入国际化学校、选择国际赛道升学。
这是因为如今很多家长醒悟过来,希望能给孩子尽早选择一个让他们个体充分发展的教育环境,尊重且释放孩子天性,继而走上一条充满心流的人生奇旅。
这也凸显出国际教育不以分数论英雄、鼓励孩子及早自我探索、发现热爱并为之进行全人教育的包容度。

前两天我结识了一个优秀的广州国际学校12年级女生Jill,她初中还在深圳的一所公立学校就读,4年前毅然决然地转入了这所刚成立的新学校。
进入这所学校以来,Jill一直被自己的兴趣深刻影响和指引着,雅思裸考7.5 ,中学阶段成绩不是满分就是高分,去年获得了全球人文社科竞赛天花板的John Locke约翰洛克全球论文奖并赴牛津大学参加颁奖典礼。
在今年毕业时,更是在全球十几万竞争者中胜出,收到全球多所顶尖大学包括英国G5精英五校中的UCL、爱丁堡、以及加拿大多伦多大学和美国UCLA大学的橄榄枝。

这所学校就是广州爱莎科学城外籍人员子女学校,在这里,像Jill这样少年追梦的故事也不止一个。
今年学校刚培养出第二届高中毕业生,就囊括了包括清华北大复旦、英国G5和美本前40的多家世界名校offer。
广州科学城爱莎外籍人员子女学校
          ISA Science City 
         International School


开办年份:2020年


地址:广东省广州市黄埔区玉树南路66号


课程设置:幼儿园/小学/初中/高中/IB课程


学费:幼儿园 EY1-EY2 22w/年,EY3-EY4 25w/年;小学G1-3 27w/年,G4-5 28w/年;中学G6-8 31w/年,G9-10 32w/年;G11-12 32.8w/年(2023-2024年度学费)


学校特色:爱莎教育集团在黄埔科学城的旗舰式校园,学校环境设施一流,被誉为“云端山地森林未来学校“,广州国际化学校顶配 


升学情况:2024年第二届届毕业生22人,获全球195份大学录取,超157w美金奖学金,近90%获全球Top40大学录取,60%获QSTop 20录取


此前我曾多次探访爱莎科学城外籍人员子女学校(以下简称爱莎科学城),不但组团带着国际教育群的家长们去参观、也带女儿去参加过他们的开放日上体验课。在各种国际教育行业会议上也经常有机会与爱莎科学城的不同部门负责人与教职员工深入交流。
说起爱莎科学城,大家的第一印象通常是“高颜值”“高品位”“高标准”的顶配国际学校”,其实除了顶配设施,他们还是华南唯一一所胡润外籍学校Top10。 
胡润自2017年开始发布“中国国际化学校排行榜”,近十年来作为600名国际教育专家的综合评估,具备一定的专业性和权威性,可以说是最受业界同行认可的国际化学校排名指标。
今年3月最新排行榜发布,在《中国外籍人员子女30强》榜单中,唯一一所跻身Top10的华南地区的学校就是广州科学城爱莎外籍人员子女学校

爱莎科学城校务长Tina Lin代表学校出席颁奖仪式
然而,在耀眼的升学成绩和顶尖教育资源配置之外,
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是什么促使爱莎科学城在短短一年内进步飞速、排名提升8位跻身全国Top 10? 

中学阶段的课程体系和师资配置有什么亮点?

全学段的IB教育理念如何支撑学生发挥个人潜力,实现人生梦想?
欢迎大家参加6月22日本周六即将举行的中学部开放日了解详情,想要在小学或初中后进行转轨,选择优质国际化教育理念的家长千万不要错过扫描以下海报二维码即可报名。

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22名毕业生,195份海外大学offer
💲157w+ 奖学金
虽然才刚有第二届毕业生,爱莎科学城今年的升学成果依然可圈可点。截至目前,22名毕业生获得了195份各海外大学的录取通知书,奖学金数额超157万美元。
🇬🇧英国方向:100%获得QS Top 50院校录取;50%获得QSTop 30录取,40%获得英国G5录取,拿下了帝国理工和UCL、和LSE的offer

🇺🇸美国方向:93%以上获得美国公立常春藤录取,40%获得美本前40录取,20%获美本前30录取

🇨🇳🇭🇰中国(含中国香港方向):获得清华、北大、复旦offer;100%获港五录取(港大、港中文、港科大、港理工、港城大)

🇨🇦加拿大方向:被多大和麦吉尔大学录取,100%获QS Top 30录取

🇦🇺🇳🇿澳新方向:100%获QS Top20录取(墨尔本大学、悉尼大学、新南威尔士大学)

🎨艺术方向:全球QS Top 2的伦敦艺术大学,美国帕森斯设计学院
从留学国家、学校全球排名及专业领域方向来看都十分多元全面。
这一切也要得益于爱莎的升学指导服务和生涯规划中心,学生从8年级开始就进行专业学科探索。
Jill介绍到,升学指导老师会根据学生的兴趣、能力和目标帮助他们了解海外大学概况、专业课程设置,有目的和方向地定制个性化的升学方案与课外活动指导。
我之前在分析海外大学招生逻辑的文章中说过,学生申请和大学录取的过程就是一场学校和学生的“双向奔赴” ,每个学校都有自己的目标学生画像和定位。(前文回顾:SAT近满分华裔学霸被美国六大名校“脆拒”,除了疯卷标化,背提研学到底有没有用?
别看Jill才是17岁的高三学生,但是对于海外大学的招生逻辑和要求已经理解得非常透彻。她总结出写文书是最重要的部分,要通过反复的素材收集、深度思考,最终才能打磨出一篇满意的申请文书。

你需要让大学通过有限的文字就能感受到你的人物画像、品质与竞争力,需要让他们感受到你的value和大学是match的,你就是他们所要找的人




在这个“痛苦”又“充满愉悦”的写作和思考过程中,她在一次次自我打破又重建后进行反思和自我迭代,最终达到能力和思维深度的升级。
学生能力的提升也有赖于学校强大的升学体系支持。Jill的升学指导Meg老师在定校、定专业、整理活动素材、填表申请、跟进邮件这些基础的指导工作之上,又与学生反复沟通、一步步指引、循循善诱地提供各种反馈建议和改进思路,被她亲切地称为“升学季最好的伙伴”。最终申请到offer只是水到渠成的结果,重在为学生的底层能力进行升级和赋能。
爱莎科学城的学生每年都得以借助学校的资源积极参与各个顶级高端的寒暑期研学活动和国际竞赛:牛津剑桥的暑期营、清华大学的人文课题研究、美国的视觉艺术之旅,瑞士的奢侈品管理、斯坦福耶鲁学子的分享会……资源丰富得不胜枚举。
孩子们在各大国际竞赛中也是拿奖拿到手软:除了Jill获得全球人文社科竞赛天花板的John Locke约翰洛克全球论文奖并赴牛津大学参加颁奖典礼,学生们还获得了诸多荣誉嘉奖:
2024美国数学测评(AMC)中获得满分奖和全球卓越奖;

2023全球院士挑战赛中获中国赛区二三等奖;

2023英国物理测评中获全球金奖;

体育方面,学校击剑队获女子花剑团体第一、高尔夫球队荣获广东省内国际学校青少年高尔夫邀请赛团体冠军……
这些都让十几岁的孩子们得以窥见顶级学府的高度与未来世界的多样性,通过自己的努力探索获得正向反馈,在这样一次次的活动和学术准备中走向未来的梦校。

02

勇敢的人先享受世界
IB体系也能出高分的秘诀
要知道,爱莎科学城的课程体系是IB,作为国际课程体系届的“天花板”,IB在国际上的认可度和含金量都很高,但灵活性也高,输出量很大,完全没有套路可循、题库可刷,对师资以及学生水平要求也十分高。
Jill说当初选择爱莎科学城就是看重了IB体系全人教育的愿景,而且对于她一个不太偏科的学生来说,也认为IB更能长足发展她的优势。
加入新学校时虽然遇到了些小插曲和挑战,她也都处理得非常积极妥当,反而有种“明知山有虎、偏向虎山行”的勇气与无畏,内核强大稳定,真是“勇敢的人先享受世界”。

在不完美的环境中发现问题并解决问题,把不利的一面转化成资源变成有利的一面,这些都让我成长为IB所倡导的problem solver,有些也成了文书素材。




爱莎科学城是一所K12全流程IB学校,始终围绕着IB的四大要素和十大全人培养目标进行个性化的全流程教学,并融入多语言教学和丰富的拓展课程和学习机会。
6-10年级的学生在中学阶段MYP的8个学科中进行学习,更注重学科的全面探索。学生要学会在学科之间建立联系,进行跨学科研究的项目制学习,最终独立完成一个个人研究课题展并进行公开成果汇报。
到了高中阶段的DP阶段(国际文凭大学预科项目),难度将进一步升级,学生需选择6个科目组中不同水平的课程,与CAS(创造力/活动/服务)、EE(400字的扩展论文)和TOK(知识理论课程)三门拓展类活动和课程模式最终组成满分45分的IBDP课程。
学校也会在整个过程中指导学生进行有策略和规划的选课,并提供全方位支持。

在这里给大家看一下Jill在DP阶段标准水平课程(Standard Level)的个人论文题目,用非常小的一个切口去探讨一个非常宏观的历史或社会问题,充分培养对世界的认知和了解。

在高阶水平课程(High Level)中她选择了英语、经济和数学,通过个人论文的选题探讨非洲国家的税收、国际外贸政策以及美国的经济趋势和走向。所有的学科领域的边界被打通,知识融会贯通,给了学生进一步深度思考表达和批判性思维的挑战。

IB的中学阶段其课程科目范围之广、选课要求之严格、对学生全面能力和综合素质要求之高在国际课程体系和标化考试中简直是无人能及,相当于高考的时候考的是文综+理综+艺术生的3项全能,完全是勇敢者的游戏。
所以学IB的学生不能有一点懈怠或者偏科,不但要上通天文、下知地理;饱读诗书、心怀天下,还要中英双语流利到母语级别外加一门二外、德智体美劳全面发展,并把各项分数计入大学申请总成绩,完全是“全能十边型战士”
Jill与我们分享,自己在MYP阶段的成绩都是满分,DP阶段也保持得很稳定,并且由于对经济的兴趣,她也把经济确定为拓展论文的主题和以后大学的专业方向,第一个课题就是探究深圳居民的福利在疫情期间受到的影响。
她通过量性研究的方法进行Primary research和数据分析,参加John Locke论文竞赛的选题《如果禁止亿万富翁会发生什么》也来源于DP阶段和做志愿者、和环卫工人一起进行社区服务的经历,并由此展开对社会收入不均、世界经济不平等话题进行探讨,最终获得了优异成绩。
别以为Jill只会学习考试,她还是学校Kpop街舞社团的团长,在11年级时成为了学校艺术科系的学生领袖,这些服务学校社区的经历也培养了她的责任心和领导力
学生们通过各种项目、field trip和个人探究在不断地自我成长,团队合作、沟通能力、组织策划能力、发现和解决问题的能力得到了长足锻炼。
这样的学生在爱莎科学城并不止一个,通过IB这样体系历练出来的孩子,除了扎实过硬的学术水平,也都具备极高的自律意识、自我管理能力和multi-tasking 能力,尤其是不失对生活和世界的兴趣与好奇
可以说爱莎科学城真正把国际教育的全人教育和IB精神贯彻到底,打造着一批批未来的世界公民和社会精英预备役。

之所以能进行高质量的IB教学并且培养出一届届的IB高分学子,也得益于学生的伯乐们——爱莎科学城“明星阵容”般的管理与师资团队。


Mr. Paul Bawden

广州爱莎科学城总校长

超35年教育管理经验,15年担任校长,曾任香港耀中教育基金会教育总监,在全球各地有丰富的教育和管理经验,昆士兰科技大学教育领导力以及澳大利亚商学院人力资源工商管理双硕士学位


Mr. Lee Sanders

广州爱莎科学城副校长

超20年国际教育教学及管理经验,原上海包玉刚实验学校高中部副校长,在该校高中课程的初定与设计阶段发挥了重要的奠基作用;熟悉IB课程,多次参加IB及其他国际课程教学与领导力研讨;学生遍布世界顶级名校

中学的校长Mr. Dean Cummins与副校长Mr. Timothy Noblett也拥有世界顶级大学的教育相关学位和国际教育十多年丰富的教学及管理经验。
中学校长Mr. Dean Cummins与
副校长Mr. Timothy Noblet
师资方面有以下三大亮点:
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高学历:100%本科学位,65%硕士及以上;


国际化:外籍教师主要来自美、英、德、澳、爱尔兰、新西兰等多个国家,全部具备 IB 教师资格认证


经验丰富:学校的管理团队和教学团队成员均是来自世界各地出类拔萃的教育专家,平均教育工作年限超过25年。

从Jill的故事我们可以看出:爱莎科学城在基础教育阶段就开始进行如此扎实深入的教学和探究,是想为孩子们打造一个炽热的思维熔炉。

让他们从学科知识、实践能力、多语言融合学习上就与未来的世界与海外大学接轨,这样将来也会非常适应各国的高等教育体制和教学模式,在进入海外大学校门后更如鱼得水。


03

云端山地森林未来学校
学生眼里的“全人教育”
爱莎科学城还有一个极其诗意和大气的美誉——“云端山地森林未来学校”。
学校坐落于黄埔科学城玉树路,每次去科学城校园都觉得十分壮观。走到学校最高点俯瞰整个校园,周围云山雾罩、绿树环绕,颇有些「一览众山小」和「不敢高声语,恐惊天上人」的感觉,此为“云端山地森林“。

作为爱莎教育集团的旗舰校,爱莎科学城学校的各项硬件设施也是我目前看到广州地区设施最高端和完备的。

整个校区建设斥资1.5亿美元,对标世界竞赛标准设施的WELL金标校园里有挂满万国旗、标志性的罗马剧院式中庭、国际赛事标准的艺术体育中心、800人演艺厅、独栋5层图书馆、攀岩中心和高尔夫练习中心、全真草皮的户外运动场、水上运动中心、室内体育馆和黑匣子剧院等等令人目不暇接……

堪称广州国际化学校顶配,难怪被评为《2022年胡润百学中国国际学校美丽校园20强》排名中大湾区第一、全国第二的学校!


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而校长说,硬件设施再好也是为了学生服务,学校办学宗旨是为了培养未来的世界领袖与精英人才,“未来”二字体现在学校的办学理念及愿景上。
区别于其他学校是先建校园、再进行校园设计和课程设置安排,爱莎科学城反过来是以学生为中心,根据IB课程规划和需要去倒推设计校园
设计团队要先了解学校每门课程的内容以及课程实践所需的单个区域及共享面积,再根据不同年龄阶段的学生和IB项目量身定制教学空间,堪称以用户为中心的教育服务理念。
总校长Paul多次在各种场合的发言中提出,爱莎教育集团是想要打造一个多元文化融合的国际教育生态系统。
通过爱莎教育集团化办学的优势,也得以使爱莎科学城站在更高的高度、拥有更宽广的视野去接轨世界顶级教育水平,为学生实现全人教育和个性化发展的教育愿景。
在学生眼里,爱莎科学城的全人教育是怎么样的?
Jill小小年纪表现出来的极成熟和富有思想深度的答案也震撼到了我,她认为:
“全人教育不仅局限于学术艺体等发展,而是引领学生们做出这些举动的想法与思维,思维与想法也应该是全人性的。”
1)我们学校的氛围非常包容,同学们都来自不同国家、地区,拥有不同的文化成长背景,所以自然也就很乐于接受理解不同想法,这种包容性的环境对个人自信心的培养和展示、产出都有很大帮助

2)其次,学校也经常举办各种大小型活动培养我们的国际化视野和认知。这些活动包括世界语言周,SDG活动周,我们会对全世界的文化有更深刻的认知,感觉了解世界所面临的问题和所拥有的让世界变得更好的目标。

这些活动让我们随时都与大环境connect,视野也更加宽广,在这个追求标准答案的背景下,我们可以拥有更多的perspectives和自主想法,有批判性地和我们接触的信息打交道。
Jill与总校长Paul进行学术讨论
可以说,像Jill这样被天赋和热爱驱动、目标明确、勤学善思的学生就是非常典型的“IBer”,而让我更感动的,是他们对身边人、周围社区和社会还有一颗关切和悲悯之心,正可谓是“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心”。
在传授知识和技能层面之上,关注学生的精神成长、情感培养、道德与价值观的树立,永保对未来的探索能力和对世界的好奇心,适应社会且有健全的人格,这些也是IB全人教育理念最好的体现
下周六6月22日,爱莎科学城即将举办中学部开放日,针对即将申请中学的学生和家庭开放。
欢迎大家借此机会走进爱莎科学城校园,感受其云端山地未来森林学校的办学特色和心怀世界的教育理念。 

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END


蒙古族,毕业于英国华威大学,旅英工作生活十余年,英国Top10大学国际招生官,跨界媒体人。现定居广州,家有六岁女孩。日常分享大湾区广佛深K12国际化学校、国际教育及海外留学信息资讯

马背上的女超人

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