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在班级管理中，班主任需要面对各种各样的情况和问题，如何有效地管理班级，提高教育效果，是每位老班都需要思考的问题。河南省乔朝霞名班主任工作室的案例分析项目组开展了《让教育听见有力的声响》案例分析活动。本次活动，我们将结合一个个生动鲜活的班级管理案例，结合老班的做法和个人反思进行分析，并邀请部分专家进行点评，以望通过此项活动，探讨进行班级管理的有效路径。
教育案例
2023年，教育现场重新转场学校，可校园里也并非原来的生长模样：一是共同关注点减少。校园内减少了集会和聚集性活动，学生合作与展示的平台受到一定限制，这直接造成师生共同关注点和话题焦点减少。尽管我们已经尽可能的创设了部分活动，但和以往学期相比，还是缩水了。二是学习习惯和方法弱化。长期的线上学习模式，淡化了学生原本规范的课堂用语和对话方式，听课习惯和思维习惯均有折损，学习效果差异大。
8月，在送完毕业班之后，我加入到新七年级的队伍中。本以为已经有将近10年的班主任经历，应该是驾轻就熟，却未曾想到从军训开始便问题不断。军训中，我发现这一届的孩子规矩意识不强，让教官很是头疼。军训第三天的班级例行总结结束前，小然同学因为被同桌指认军训过程中随意说话违反纪律，突然跃上讲桌想跳楼，我虽眼疾手快拉住了孩子，但着实后怕不已。同家长交流过程中，家长丝毫未意识到问题的严重性。随着学期开始，我发现孩子们整体规矩意识不强，诸如收发作业、清洁区卫生打扫、自习课纪律等，都没有往届学生进入状态快，相当一部分孩子办事拖拉。
截至目前，本学年已经接近尾声，这种情况依然存在，让我充满困惑。
个人反思
专家点评
培养孩子的良好习惯和树立规则意识是班级管理的重要内容，也是需要班主任常抓不懈的。疫情对学校教育的影响是很大的，尤其是小学生。正如吕老师所言，在养成教育的关键阶段遭遇疫情，学生在家上课，学校教育不容易落实，再回到学校一切重新开始，甚至已经养成的坏习惯又增加了教育的难度。“既来之，则安之”。我们必须面对和解决这个问题。我给吕老师提供几个方法仅供参考：①思想引导。通过主题班会进行思想教育，唯有改变才可以完善自己，在班会中让学生认识到问题，一起寻求解决方法。②习惯重建。围绕当前急需养成的习惯通过具体的活动、日常管理来培养。比如听课习惯，可以通过评选“课堂最佳表现奖”激发学生重视课堂上的听课习惯，可以结合任课教师加强课堂管理，把听课习惯落实到每一节课上。③优势助推。充分肯定学生的在某一方面的优势和能力，激励学生在另外一些事情上同样可以做得很好，学生被认可被鼓励会增强改变自身的信心和勇气，不断追求完美。以上是我的想法，不当之处，我们共同商讨。
