“何处秋风至，萧萧送雁群。”在这个被黄杏装染的校园里，为了紧抓高考命题趋势，提升复习质量，提升同学们英语读后续写的能力，11月14日高三英语组王丹老师为同学们上了一节别开生面的读后续写公开课，题为Endurance-They story of Ernest Shackleton, hero of the Antarctic。
课堂上师生互动
课堂上，王丹老师以Ernest Shackleton船长和队员们的南极奇幻、惊险之旅为导引，将“坚忍”号的南极故事化作写作模版，引入Labov叙事模式，通过点题、指向、进展、评议、结局和回应六个方面展开小组讨论，将枯燥的读后续写课堂变得形象生动。同学们的学习热情被激发，课堂氛围轻松。同时，王丹老师从学生角度出发分析了同学们在续写中可能遇到的问题，并给予方法指导，让续写不再成为同学考试中的“拦路虎”。
英语组老师听课
本堂课通过引入Labov叙事模式，让读后续写课堂变得系统化和具体化，不再让学生零散地被动接受写作思维。王丹老师通过“故事山”快速帮助同学们理清文章思路，准确“拿捏”文章的故事线，情感线。同学们能够在理解和分析原文的基础上，使用这两大强有力的“法宝”，更加有效的推断情节发展，组织语言，在研究动词、形容词等能够探索人物性格和故事发展的词汇的基础上，深入学习句法、词法、语法知识，百炼成金，写出与原文协同一致的续写短文。值得一提的是本篇文章以积极向上的人物性格为主体展开，通过分析故事中Shackleton船长团结合作，镇定自若等优秀品质，既引导学生抓住续写主题，也在潜移默化中塑造着同学们的人生观，价值观，进一步促进学生英语学科核心素养的发展。
王丹老师指导学生续写短文
王丹老师的公开课不仅提升了学生的读后续写能力，培养了学习能力和思维品质，增强了同学们的团队意识与面对困难时积极向上的人生态度，同时也为各位英语老师提供了一个良好交流与学习的平台，进一步促进了英语教学水平，实现以赛促教。
来源：科研处
文/图：路雨萌
审稿：雷萍
