为了落实“双减”政策，优化作业设计，咸阳市实验中学开展了初一年级历史特色作业设计活动。历史教研组设计了适合学生的个性化作业，二选一形式：1.查阅资料，选择纸张、木棍、黏土等材料，仿制第2课《原始农业与史前社会》中的房屋，或仿制第2课《原始农业与史前社会》中的陶器。2.制作一张关于妇好的手抄报。
手工制作原始人类房屋和陶器，可以培养学生的实践能力，增强学生对原始人类居住情况的了解，体会原始人类的聪明智慧，增强民族自豪感。制作妇好的手抄报，可以锻炼学生对细节的把控能力和观察能力，加强学生对于远古传说的了解程度。
作业布置后，绝大多数同学都按时完成了手工作品。原始人类房屋和生活有密切的联系，在制作的过程中，学生联系今天的房屋，深刻感受七千多年前的河姆渡居民结合生活的需要，因地制宜，建造出适合在浙江余姚居住的房屋，展示了河姆渡人与自然相处，改造并利用自然的智慧。通过制作河姆渡人的房屋让学生感受到中华文明在拥有地域特点的同时又展现出共同的中华智慧；感受到我们也应该在面对不利条件下，积极寻找有利的一面，保持乐观向上的心态。初一10班的寇毅洋同学在半地穴式房屋旁边制作谷物粟和木柴，我们似乎能够直接感受到半坡人的日常农耕生活，也能直观的感受到古代文明。
从结果来看大多数同学完成的很好，从选材、造型到细节如干栏的制作，大部分同学都能做到合理，仔细。
初一7班赵辰兮同学提到，历史书上把河姆渡人和半坡人的房屋进行对比，在搭建过程中，她就理解了河姆渡人之所以选择干栏式建筑，是和他们生活的地域环境有关。“先民通过对自然的观察，选择了适合自己的生活方式，这就是人类智慧伟大之处。
当然初一3班刘雨泽等同学制作的房屋也非常精巧、细致，充分还原了当时农耕居民的生活。
通过让孩子们自己动手做“文物”的法子，把历史“玩”起来，各位老师积极调动学生的学习历史的热情。下一步，我们会继续创新历史课堂，比如把课堂“搬”进博物馆，和其他学科融合学习等，让学生在“玩中学，做中学”，培养对历史学科的浓厚兴趣。
来源：初中部
图/文：刘佳
审稿：罗爱侠
