把握课堂教学中的关键问题，才能有的放矢解决教学实践中的问题，进而有效推动课程发展。为了更好的理清中小学综合实践活动教学中的关键问题，乌鲁木齐市红山教育综合实践名师工作室自2024年3月开始通过集中讨论—实地考察—搜集资料—集体论证—形成问题清单及优化路径的方式对综合实践活动教学关键问题开展深入研究。
经过工作室成员集体研讨，梳理出6个综合实践活动教学关键问题：方法指导课如何统筹到主题活动中?不同学段如何优化课型结构?教师如何指导学生进行有效的小组合作?如何根据活动方式设计合理的评价方法?如何根据课程目标设计具体的活动目标?如何结合地域特色选择开发主题活动?
经过学习、交流、讨论后总结出对策：(1)教师的方法指导需贯穿学生综合实践活动的全过程，以课堂作为方法指导的主阵地，过程中让学生学会如何选择合适的方法进行探究以及如何使用此方法解决问题，方法指导需要根据学生的年龄特征呈现循序渐进性;(2)不同学段的课型结构呈现出完全不同的特点，低年级应侧重于了解，高年级侧重于采用复杂的方法解决问题。(3)小组合作是综合实践主题活动开展成败的关键要素，在小组合作中，既要体现学生的自主开放，还要体现教师对小组合作的指导作用。(4)为了更好地体现“教学评”一致性，在目标的制定中要关注学生需要达成的关键能力和必备品格，同时在过程性评价和终结性评价中始终围绕活动目标进行评价，采用多元评价的方式，既关注学生在活动过程中的态度、参与性，又要关注学生活动成果的展示，将评价贯穿活动始终，以评价为导向围绕目标开展活动，从中也可以看出目标的制定是活动开展的关键要素;(5)在制定目标时既要考虑纲要中的要求，还要考虑学生的实际情况，学生的学情分析也是活动目标制定过程中的重要因素。(6)通过了解地域文化和特色、实地考察、充分利用社区资源等方式为开发课程资源提供思路。
通过梳理问题，找到解决问题的对策，期望能为一线中小学教师提供思考的视角，进而推动乌鲁木齐市中小学综合实践活动稳步有序发展。
撰稿：陈伟
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