在 2024 年12月12日这个冬日的午后，乌鲁木齐市第七十九小学的校园里弥漫着浓厚的学术氛围。在乌鲁木齐市小学语文教研员谭莹老师的精心组织下，谭莹红山教育小学语文名师工作室的教育课例研讨活动在这里精彩举行。
工作室成员乌鲁木齐市第八十小学的李淼老师利用数据支撑，为教学注入精准与高效。通过多次的数据收集与分析，得出结论。用数据支持精准了解学生学情，依此定位教学目标，设计符合学情的教学环节，及时调整教学流程，并确保检测教学效果的及时性与准确性。乌鲁木齐市第七十三小学的赵丹老师聚焦小学语文部编版三年级上册第三单元《卖火柴的小女孩》的教学效果。采用问卷调查和课堂观察的方式，对学生在学习过程中的兴趣变化、阅读理解能力以及课堂参与度进行评估。研究结果令人欣喜，教师针对学生阅读过程中的具体困难提供更具针对性的支持，继续强化互动环节，同时关注少数参与度较低的学生，确保每位学生都能在学习中受益。
乌鲁木齐县水西沟中学马丽老师分享了二年级上册第五单元《坐井观天》的课例老师引导了学生思考“坐井观天”这一寓意的现实意义，如在学习、生活、工作中如何避免片面看问题、自以为是等。结合了生活中的实际案例，让学生更深刻地理解寓意的内涵和外延。第六十四小学的秦晓霖老师深入贯彻“文学阅读与创意表达”学习任务群的要求，将课例研究植根于“一线两点三阶”教学模型，对《狼牙山五壮士》进行精心教学设计。在研究过程中，采用严谨的行动研究法，紧密结合课堂观察实践，巧妙融入多种支架，以数据为镜，洞悉教学成效，为提升学生的文学素养和创意表达能力提供了有力支持。
此次课例研讨活动，为小学语文教学带来了新的思路与方法，相信在各位老师的共同努力下，小学语文教育将绽放更加绚烂的光彩。
撰稿：田甜 审核：谭莹
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