数学来源于生活，又运用与生活，当运动会“遇上”数学，麒麟小镇的小公民们又能发现哪些运动会中的数学奥秘呢，让我们一起看看吧！
数据分析师
瞧，运动会上，麒麒麟麟摇身一变，成为麒麟创想小镇的小小数据分析师，他们通过观察、测量、计算、画图等方式，用数字来分析比赛场上的成绩。
小小数据分析师以四年7班和五年6班的运动员为样本，结合所学数学学习提出了两个问题。
问题一：100米比赛，有哪些方法可以判断谁更快？
问题二：800米每圈的平均速度是多少？
在老师带领下，小小数据分析师一起探讨并确定好要研究的问题，明确小组分工。
在操场上，成员们在组长的带领下根据不同的分工，进行观察、测量、计算等，一边为比赛选手们加油一边记录他们的成绩。
记录好成绩后，小组成员们对数据进行分析、讨论和整理，解决提出的两个问题并完成本次研究的项目成果。
跑道规划师
在老师的带领下，小小规划师们探究《跑道中的数学》，并进行小组讨论，思考跑道中有哪些数学问题可以研究。
在确定问题后，学习小组通过无人机拍摄，得到操场鸟瞰图。并通过实际测量发现，弯道的外圈都比里圈长。既然不一样长，那么跑道为什么是弧形呢？
于是，探究小组对体育老师及运动员进行了采访，对弯道弧形设计以及比赛公平性问题有了一定的答案。
到底跑道为什么是弧形呢？通过查阅资料以及实践探究，一起来看看小小规划师们是怎么说的吧。
当孩子们天马行空的无限想象碰上活力四射的运动文化，会迸发出怎样的火花呢？三年级的同学们基于“Sports”这一主题，运用教材句型“My favourite colour/number/sport is ..”设计一件最喜欢的运动T-shirt。
四年级的孩子本学期在书上Module 9这个模块主题是“sports”，通过预习，让孩子了解运动会加油语，并为自己的班级设计英文运动会加油语。
六年级的同学们以学校运动会为主题，介绍自己喜欢的一项运动，介绍自己喜欢的一项运动，通过阅读相关的英文绘本和故事，了解这项最喜欢的运动并精心制作成一份份精美的手抄报。有的艳丽生动，有的富有童趣，有的精致细腻。
本届运动会在“麒麟创想小镇”为大场景中与美术再次结合。这种结合不仅能够丰富运动会的文化内涵，还能激发参与者的创造力和想象力。让学生在欣赏比赛的同时，也能参与到艺术创作中来，多了一次既充满活力又富有艺术感的独特体验。本次以运动会为场景，绘制出赛场上的精彩瞬间，快来看看同学们的优秀作品吧！
瞧瞧！三年级的同学们用自己独特的方式助力运动健儿。他们通过揉捏、塑型、拼接等方式运用粘土制作出了一个个有趣又生动的人物形象。同学们仔细观察了运动员的动作、服饰和表情，在制作中运用了夸张的手法表现运动人物。此次活动不仅培养了孩子们的动手能力和观察力，还提升了他们的想象力和空间感知能力。
本次校运会跨学科联动，激发了学生的热情和团队精神，为运动会营造浓厚的氛围。同学们充分发挥自己的想象力和创造力，每一幅作品都诉说着他们对运动的热爱，对健康的追逐，他们用另一种形式诠释着“运动演绎活力，健康绽放异彩”。我们共同期待下一次运动会，期待更多创新与思维的碰撞！
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组稿：李黎
编辑：廖圻
初审：甘秋玲
复审：王桂英
终审：杨乾妹
