星实小基础教育示范性育人模式研创工程项目接受省级视导

文摘 2024-11-14 17:36 江苏

基础教育示范性

育人模式研创工程

— 接受省级视导—

2024年11月12日上午，江苏省教育学会会长朱卫国、常务副会长马斌、吴兆虎主任和陶圣琴主任一行四人，代表江苏省教育学会莅临星河实验小学，对江苏省基础教育示范性育人模式研创工程项目进行视导。星河实验小学教育集团庄惠芬校长热情接待并陪同考察。

专题汇报

在视导过程中，庄惠芬校长首先向考察团汇报《苗圃计划：指向“儿童创想家”培养的育人实践》。汇报中详细阐述了儿童创想教育育人范式的构造，并介绍了儿童创想教育育人体系图谱及实践过程。庄校长提到，学校通过全科阅读、全科思维、全科习惯的培养，以及逻辑、理解、表达、精细动作的训练，形成了各学科创新育人的特点。同时，学校积极探索思政育人的星河路径，制定各学科的评价标准和作业设计，构建“星式课堂”的基本模式，探索学科教学的本质规律，并注重以课堂教学为主阵地，进行丰富的校本化实践。

庄校长强调，学校致力于回应国家对“新质人才”的需求，为每个孩子提供不同的支持，包括课程、环境和个性化支持，以打造一个多元性的支持系统。同时还将持续三个关注，引导学生关注生活、自然和社会，努力在创想评价方面取得突破。

专家点评

在听取汇报后，专家们进行了深入点评。陶圣琴主任对于“苗圃”这个概念充满兴趣，提出肯定。

吴兆虎主任对项目表示肯定，认为项目成果能够展示项目的推进情况，并建议学校围绕育人成果为核心来展示项目，呈现探索过程、难点突破和育人模式的深度。

马斌副会长指出，学校已经进行了大量的实践，但还需要进一步梳理概念体系，呈现探索实践的概念路线，并思考创想教育与教学成果的关系，特别是小学生创新素养中的反思力培养。他还提到，需要明确理念模型与实践方式之间的关系，并思考如何可视化呈现学生的创新能力提高。

朱卫国会长在总结中指出，项目已经非常完整，涉及了小学培养人的方方面面，后期还可以进一步理清概念，关注表达，形成核心思想。他建议庄校长将“儿童创想教育”作为教育主张和育人模式，“小小创想家”作为培养目标，并思考“苗圃计划”的核心要义。

【END】

此次省级视导不仅是对星河实验小学基础教育示范性育人模式研创工程项目的一次全面检验，更是对学校未来发展方向的一次重要指导。学校将认真听取专家们的意见和建议，进一步完善项目，努力培养更多具有创新精神和实践能力的新时代人才。

撰稿：杨韵

编辑：沈凝

审核：范君玉

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