融合教育
为推动融合教育课堂教学理念与实践的变革，进一步加强对特殊需要学生个别化教育的研究，促进教师教学方式方法的变革，完善片区融合教育辐射工作。21日下午，武进区中二协作片各小学融合教育工作教师相聚武进区星河实验小学，开展了融合教育课堂教学专题研讨活动，进行了融合教育课堂中同伴互助的策略探究。
武进区星河实验小学陆文君老师执教《不含括号的三步混合运算》一课，充分考虑孩子的年龄特点、心理特征和数学学科特点，通过回顾之前学习的混合运算的法则，引导特需儿童投入其中，通过小组互助互学活动，回答一些简单的问题，让特需儿童获得成就感，合作力，提高了特需儿童学习数学的积极性。
现场照片
面对日益增多的学习任务和责任时，拖延问题如何解决？武进区星河实验小学吴甬洁老师的《战胜拖延》为孩子们提供了策略。本节课通过视频导入，内容与形式充满童趣，吸引了特需儿童投入其中，通过小组互助互学学习模式，回答一些简单的问题，提高了特需儿童战胜拖延的能力，并激活动力养成不拖延的习惯。
现场照片
两位上课老师就自己的课例交流了自己的感想与收获，武进区实验小学孟雨珊老师与星河实验小学分校姚婷老师就两节课进行评课，各抒己见，对执教教师进行了专业细致的点评，从融合教育角度进行深入的研讨交流。
星河实验小学成长发展部主任毕可洁老师以《融爱前行：让每一个孩子成为银河中最闪亮的星星》为主题，对星河实验小学在融合教育推进过程中的管理措施进行了经验交流。从环境创设、教学研习、师资队伍等方面向大家分享经验，并介绍了学校在融合教育方面的发展特色和亮点。
武进区特殊教育学校融合教育巡回指导刘秋波老师对本次活动作了总结性发言，两位老师能够充分尊重学生的个体差异，无论是教学目标的设定还是教学方法的选择，都尽可能地兼顾到每一位学生。肯定了星河实验小学在融合教育方面作出的努力，开展的融合教育活动丰富多彩且极具成效。希望大家继续加强对特殊教育资源的学习与研究，充分发挥其在融合教育课堂中的作用。
撰写：潘金芳
制作：吴甬洁
校对：毕可洁
审核：曾美婷
