教育科研||星实小举行全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题成果报告会

文摘   2024-10-22 19:12   中国  

教育部重点课题成果报告会

10月20日,星河实验小学在四楼会议室举行了全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“指向学科核心素养的数学单元学习群”成果报告会。参加此次会议的专家有江苏省教育科学规划领导小组办公室董林伟主任、南京师范大学教育科学学院吴康宁教授、华东师范大学教育科学学院孔企平教授、南京大学教育研究院吕林海教授、江苏省教科院中小学教学研究室郭庆松老师、常州市教育科学规划办王俊所长、武进区学校和教师发展中心秦春华主任和钱新建主任。


本次报告会由王俊所长主持,

主要分三项议程。



遇见课题

《教师的成长》的视频打开了本次成果汇报,年轻教师的成长正是课题研究的一项重要成果。团队的力量,个人的努力,学校的支持都是青年教师飞速发展的强大支撑。




成果汇报

2020年9月,星河实验小学教育集团庄惠芬校长成功申报教育部重点课题,带领一群人聚焦“指向学科核心素养的数学单元学习群”的主题开启了研究。四年多的研究历程历历在目,庄校长分别从课题解决的问题、核心概念的再理解、研究的目标和内容、研究的过程和方法、主要成果及课题的社会效益等方面向与会专家进行详细汇报。



专家指导


听了庄惠芬校长的汇报,与会专家一致肯定庄校长带领的研究团队开展了扎实、深入的研究,获得了丰硕的成果,不仅有效提升学科质量,更是改变了学生学习数学的样态,助力青年教师的快速成长。

区学校和教师发展中心钱新建主任充分肯定了课题的研究效果和团队的付出,并表示会助力此课题研究的深化、经验的转化和成果的孵化。

省教研员郭庆松老师肯定了课题的研究立意高、紧跟时代步伐。主要体现在课题研究的问题抓住了核心素养的关键,课题选择的主题体现了学科本质,课题的研究顺应儿童天性,课题的设计指向儿童长远发展。

南京大学教育研究院吕林海教授谈了自己的三点感受,一是课题定位呼应新课程的素养要求,突出知识整体化和结构化;二是课题体系构造清晰;三是课题成果丰富。

华东师范大学教育科学学院孔企平教授认为本项课题是写在祖国大地上的课题,对核心素养如何落实进行了有效的探索,并取得成功的经验和模式,尤其是学生学习方式的转变;课题的研究更取得实践上的宝贵成果,同时突出了数学学科本质。

省规划办董林伟主任肯定课题的立项和研究的不易,提出课题的两个关键词“素养”和“数学单元学习群”贴合现行的新课标,具有可操作性与实践性。

南师大吴康宁教授称赞课题研究团队彰显数学家精神,他认为课题研究具有前瞻性,在新课程标准颁布之前就已经开始研究和实践;其次课题具有严密的体系,研究过程体现整体、思想、结构三方面特性;第三是课题研究具有高效性,有长久的积累和丰厚的成果。

区学校和教师发展中心秦春华主任感谢各位专家对武进教育的支持,同时肯定庄惠芬校长对武进教育做出的贡献。他称赞此项课题的研究解决了教学的碎片化问题,真正做到从学科教学走向学科育人。

与会专家也对课题后续的实践研究给予了建议与指导,希望课题的研究和新教材进一步建立紧密联系;同时能与学校的教育思想融合,展示学生创想学习的过程。

最后,王俊所长对本次成果报告会做出总结,他期望本课题能够继续深化实施,进一步辐射区域内外其他学校,助力教育高质量发展。


此项课题研究是发展和落实儿童数学核心素养的一项重要举措,也是撬动教师科研视角的重要支点。与会专家的高屋建瓴,既肯定了成果又指引方向,对学校后续开展课题研究具有重大的意义和价值。学校秉持“创想”初心,一直在教科研的道路上砥砺前行,相信在未来的研究路上,星实小教师会继续探索、再创新高。



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