一节好课，
是思维碰撞的火花，熠熠生辉；
一节好课，
是逻辑严密的织锦，丝丝入扣；
一节好课，
是情感共鸣的乐章，悠扬动听。
10月9日，和风煦煦，日暖融融。星实小教育集团第十七届创想节数学专场在期待中拉开序幕，联盟校成员与常州市姚建法名师工作室、常州市王素旦名师工作室成员共同参与学习。
第一节课由采菱小学的汤云骥老师带来《认识百分数》。课始从探究“哪种稻种发芽情况好”这一问题出发，通过补充数据与计算，引发学生思考，产生借助百分数比较的需求，课中联系身边多种真实情境，逐步感受百分数的意义与应用。
第二节课由星河实验小学的邵静怡老师带来《认识平均分》。邵老师通过有趣的分桃活动，让学生借助圆片分一分，再在图上圈一圈、画一画等，层层递进，让学生在操作过程中感受平均分的本质特征，初步建立平均分的概念。
第三节课由星河实验小学分校的吴倩茹老师带来《不含括号的三步计算式题》。本节课从学生已有的认知出发，通过分析数量关系，迁移总结混合运算的运算规则，在对比中体会简洁算法的合理性，掌握算理，发展学生的运算能力。
第一节课由学府小学彭悦雯老师执教《简单的周期》。彭老师根据学情因势利导，在自主探究、合作交流的过程中，用文字表达、画图、列算式等不同的策略来呈现规律。同时给学生充分自主探索的空间，让学生在不断地对比中逐步掌握解决周期现象问题的方法。
第二节课由常州第二实验小学季焕庆老师执教《间隔排列》。季老师提供了丰富的素材，让学生在充分观察的基础上，通过数一数、比一比、圈一圈等数学活动，引导学生发现间隔排列中两种物体的数量关系规律，在不断地分类比较中感悟一一对应的思想。
第三节课由戚墅堰东方小学曹洋老师执教《周期现象》。曹老师鼓励学生用自己的语言表达规律，并在不断地思辨中引出算法，分析算理，提升学生的推理能力。整个过程一气呵成，归纳与推理紧密结合，具体到抽象过渡自然，收放自如。
省特级教师、新北区新桥实验小学校长姚建法老师以《基于真实情境的小学生数学多元表征学习——以“规律探究”为例》为主题进行专题分享。姚特从三个小故事导入，细致解读了真实情境问题与多元表征的内涵，提出规律探索的过程模型，并以《间隔排列》和《简单的周期》两课为例引发教师现场思考小学生在解决真实情境问题时应该如何开展多元表征学习，并提出了多元表征学习的三个水平层次。
追光而遇，沐光而行。教育之美，体现在不懈地探索与不断地提升，本次活动不仅是课堂学习的盛宴，更是一场教育理念的深度碰撞与精彩交融。
星河实验小学教育集团
撰稿｜许歆沂
制作｜赵书怡
校对｜姚 婷
审核｜俞秋亚
