第2166天
学前微主编出品
主编说
在当今教育之域，“不出事儿就是出彩”的观念悄然蔓延，却忽视了教育的真谛。
随之而来的，是“一人生病全家吃药”的管理怪象，一刀切的做法束缚了孩子的成长。我们当警醒，教育非保险箱，亦非无菌室，而应是激发潜能、培育新人的摇篮。
愿教育者秉持初心，唤醒智慧，让教育回归本真，让教育如春风化雨，育李培桃，绽放未来之光。
——2025年1月8日
前一段时间，跟原山东利津二幼的赵兰会园长进行直播对话，说到幼儿园里的户外活动与安全问题，赵兰会说出一个目前教育管理上存在的弊病，就是一人生病，全家吃药，乃至全国吃药。
比如，因为某小学课间十分钟期间，有学生在操场上受伤，于是，集体取消课间十分钟，孩子们不准下楼不准到操场上去，课间十分钟就在教室里待着，只允许孩子们轮流去上厕所。
想想现在的孩子也够可怜的，一天从早到晚被圈在教室里，没有了课间十分钟，没有了呼吸新鲜空气的机会，没有了撒欢奔跑的时间，这对孩子身心健康的影响，或许远比那极个别孩子因玩耍而受伤要大得多。
这就是典型的一人生病全家吃药，因为极个别孩子出现意外，于是，所有孩子都不准到操场上去玩耍了。这样的管理方式，无疑是对孩子天性的束缚，也是对教育本质的扭曲。
还有一个例子，就是目前幼儿园和学校门口的防护石墩，上上下下都在采购，如果没有到位就会被批评教育乃至评审不合格。
记得去年到浙江学习，看到他们乡镇幼儿园门口都没有安装这样的石墩，还心生疑惑，难道浙江这边对幼儿园安全防护不重视？
后来跟园长交流才得知，他们这边不提倡安装这样的石墩，因为对孩子来说不安全，万一孩子不小心摔倒磕在上面是很危险的。再说，这样的石墩也起不到什么防护作用，真有那丧心病狂之徒，这样的石墩能阻挡得了吗？
想想也是，安全防护应该是一种综合的、全方位的管理，而不是简单地安装几个石墩就能解决问题的。后来，我们还专门就这个问题进行讨论，但是我们看到，很多幼儿园老师留言，说当地教育主管部门要求必须安装，不安装就通报批评乃至一票否决。
这就是典型的一人生病全国吃药，因为极个别地方发生了恶性伤人事件，于是，全国幼儿园和小学都要安装防护石墩，至于石墩能不能起到防护作用，至于石墩对孩子有没有潜在危险，没有人去深入考虑。这种“一刀切”的管理方式，不仅浪费了资源，还可能给孩子带来新的安全隐患。
近几年，这种“一刀切”的管理方式在教育领域屡见不鲜。比如，有幼儿园因为孩子在玩滑滑梯时摔伤，就拆除了所有大型玩具；只要某地发生学生安全事故，当地教育主管部门就会立马下发通知，要求所有学校开展安全隐患大排查，写方案、开会议、大排查、搞教育、写心得……这种层层加码、过度反应的管理方式，不仅让教育工作者疲于应付，更让孩子失去了应有的快乐和自由。
更有甚者，某地区教育局局长在开会的时候竟然强调，“不出事就是出彩”。这种观念实在可悲！如果我们的教育的目的只是不出事儿，那么我们的孩子还有什么未来，我们的社会还有什么未来？
教育的本质是培养人，是培养具有创新精神和实践能力的人才，是培养能够担当民族复兴大任的时代新人。教育的目标应该是让孩子在快乐中学习，在成长中探索，在探索中创新。而“不出事就是出彩”的观念，却把安全当作了教育的唯一目标，忽视了孩子的全面发展和个性成长。
在这样的观念指导下，教育就会变得保守、僵化，无法培养出具有创新精神和实践能力的人才。孩子们会被束缚在规定的框架内，不敢越雷池一步，他们的好奇心、探索欲和创造力都会被扼杀。这样的教育，不仅无法让孩子在未来社会中立足，更无法让社会保持活力和进步。
我们深知，安全是教育的基础，没有安全就没有教育。但是，安全并不是教育的全部，更不是教育的最高目标。
我们不能因为害怕出事，就剥夺孩子探索世界的权利，就束缚孩子天性的发展。我们应该在保障安全的前提下，尽可能地让孩子接触更多的事物，拓宽他们的视野，激发他们的创造力。
然而，现实却是，一些教育管理者为了追求所谓的“安全”，不惜牺牲孩子的成长和发展。他们采取“一刀切”的管理方式，不顾孩子的个性和差异，用统一的标准和要求来束缚孩子。这种做法，不仅无法真正保障孩子的安全，反而可能给孩子带来更多的伤害和隐患。
比如，取消课间十分钟，让孩子整天待在教室里，不仅剥夺了孩子休息和活动的权利，还可能影响孩子的身体健康和心理健康。再比如，过度强调安全防护设施的建设，而忽视了孩子的安全教育和自我保护能力的培养，这样的做法也是本末倒置的。
真正的安全教育，应该是让孩子学会如何保护自己，如何避免危险，而不是简单地安装几个石墩或者取消一些活动。我们应该注重培养孩子的安全意识和自我保护能力，让他们在面对危险时能够冷静应对、正确处理。
因此，我们希望教育管理者能够转变观念，把教育的重点放在孩子的全面发展上，而不是仅仅追求所谓的“安全”。我们应该用科学的方法和管理方式来做好教育工作，尊重孩子的个性和差异，激发他们的创造力和探索欲。
同时，我们也希望社会能够给予教育更多的理解和支持。教育是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力和支持。我们不能因为一时的安全问题就否定教育的价值和意义，更不能因为个别的负面事件就对教育失去信心和希望。
总之，教育管理者应该明白，安全只是教育的一个基础条件，而不是教育的全部。教育的目的是要培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的人才，是要为孩子的未来和社会的发展负责。
因此，我们不能仅仅满足于不出事，更要追求教育的质量和效果。只有真正把孩子的全面发展放在首位，才能培养出未来社会所需要的人才，才能让我们的教育更加有深度和温度。
