第2164天
学前微主编出品
学习故事是一种与新西兰国家早期教育课程和实践相配套的叙事性儿童学习评价体系。它以儿童为中心，将儿童视为“有能力、有自信的学习者和沟通者”，并提倡从相信和接纳儿童的视角去观察、解读和促进儿童的学习。
学习故事的核心理念是 为了促进儿童进一步学习而进行的评价 ，这种评价是形成性的，贯穿于课程的持续进行之中，包括“注意-识别-回应”的过程。
近些年，随着学习故事在国内的引入和逐步推广，幼儿园越来越关注这套形成性评价体系。然而在实践层面，教师们仍旧存在很多问题与困惑：
学习故事究竟是什么？ 它是怎样的一种评价方式？ 它与孩子的学习有什么关系？ 教师该如何看待和运用学习故事……
课程介绍
对广大幼儿教师来说，最艰巨的挑战之一是如何观察、倾听儿童，做好观察记录，并运用观察和评价的结果来开展有效教学。
学习故事由新西兰学前教育学者卡尔(Carr，2001)提出，是一种用来记录、评价和支持儿童学习的方式，对欧美的学前教育甚至中小学教育的评价产生了较大的影响。
本课程从新西兰幼儿学习故事的理念与实践的介绍出发，详细阐述如何观察、解读和支持儿童的学习，通过具体案例呈现“基于儿童的观察--识别--回应”的实施价值，为教师落实《3-6岁儿童学习与发展指南》提供了一种可供借鉴的儿童评价方式。
适合人群：
幼儿园在职教师，期望从事幼儿教育工作者
特别说明 ：
主编优选所选产品，非《学前微主编》内容生产，请大家根据需要选购，如有售后相关，请直接联系相应平台方，如平台方没有及时处理，请联系我们。
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