努力让学校成为
师生成长的沃土和乐园
面对已来的未来，面对未来的学校，面对未来的学生，促进教育高质量发展，学校需要课程体系、教学模式、育人空间等多方面的协同创新，注重培育、引导和激发学生内心的学习需要，通过学生的看见、学生的理解，让每位学生的潜能在新的育人观念、育人机制中得到激发和释放，实现教育真正意义的差异性公平。课本剧是项目式学习的重要载体，体现情境化教学和跨学科学习，凸显实践性和综合性，是学生核心素养形成的非常有效的方式。
第一篇章：
徜徉童话，梦幻之旅
森林里寄存了精灵的梦话，太阳升起又落下。七年级23、24班同学们演绎英文课本剧格林兄弟笔下的《白雪公主》。心灵美才是真的美，让我们做个善良的人，心向美好光明。
头戴红色小帽的姑娘，迈着轻盈的步子进入神秘的森林，八年级英文课本剧《小红帽》向同学们展示了在面对危险和诱惑时，聪明的孩子除了自信和勇敢还要善于使用智慧的力量。《小红帽》的演绎，将险象迭生的故事诠释的生动有趣，在寓教于乐中，让孩子们和小红帽一起变得更加勇敢，自信，获得胜利和成长！
玲珑奇巧水晶鞋，夜半轻盈南瓜车。七八年级同学共同演绎英文课本剧《灰姑娘》，激励着同学们勇敢面对困难，做坚韧、善良的优秀中学生。
第二篇章：
古韵华章，国学盛宴
少年的梦里有着壮阔山海，不待春风来，便拨开重重雾霭。少年气概，无须剧本编排，自是人间最精彩。七年级2班政治课本剧《少年有梦》。
自古驱民在诚信，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。七年级历史课本剧《徙木立信》。
《少年有梦》和《徙木立信》两个作品，让在场的观众既感动又骄傲。这不仅仅是课本剧表演，更是对社会主义核心价值观的理解和践行。通过同学们的表演，让书本上的道德与法治知识变得立体直观。少年有梦，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。这一中国梦不仅仅是个人的梦想，更是国家的梦、民族的梦，浓浓的家国情怀，震撼人心。
七年级15-16班同学《孟母三迁》的故事深刻反应了环境熏陶对青少年教育的重要意义。荀子在《劝学》中也曾写到：“蓬生麻中，不扶自直!”近朱者赤，近墨者黑应该成为我们每位同学心中的指南。
身困于大山，却不甘贫瘠。阻塞于高峰，却不愿屈服。八年级同学带来的作品《愚公移山》中愚公锲而不舍，精进勇猛的精神引领着我们不断前行。在我们的成长路上，问题挫折不可避免，定要亲身而躬行。要迎难而上，在艰难困苦中探索前路，在披荆斩棘中开拓事业，寻得光明之未来。
第三篇章：
冠雪淳风，浸润墨香
七年级24班同学带来的语文课本剧《咏雪》让我们感受到古代豪贵之家雪天吟咏的温馨、和睦的家庭氛围及浓郁的文化气息，忍不住赞赏谢道韫过人的才华。对于问题的解析，我们同样不能拘泥于形式，要大胆创新，在情景体验中不断提高自己的创新能力。
第四篇章：
遨游书海，重温经典
十万八千里云与月，九九八十一难苦与甜。
孙悟空脚踏祥云踏破凌霄，唐僧忠贞笃诚取真经。
不朽的故事再次演绎，七年级12班同学们带来《西游记》节选片段《三打白骨精》。成长不是一蹴而就的，成长的路上还需要我们与同伴互相信任，携手共进。
红楼一梦，梦尽兴盛荣辱。捧读经典，于经典中体悟人文之美，体悟人生智慧。七年级7班同学带来《红楼梦》节选《宝玉娶亲》，让我们看到了家族的兴衰和社会的变迁。读《红楼梦》让我们重新审视人生的意义和追求的目标：人生并不只是追求名利和物质的满足，更重要的是内心的宁静和精神的富足。在困境和痛苦面前，我们要学会坚强和勇敢，不被外界的干扰所左右，保持自己的独立和自信。
饮其流者怀其源，
学其成时念吾师
今日之盛宴，幸得良师的指导与陪伴，语文、英语、文综三大学科评委代表对同学们的作品进行点评，有赞赏、有期待。
教研处靳青主任在发言中总结：核心素养真落地，师生携手共成长主题课本剧展演规模大，作品优，是一场盛宴。学生在课本剧编排中提升思维品质、丰富语言实践、提升审美和创造力，传承优秀文化。同时课本剧展演活动也是对促进教师专业发展、丰富校本课程的有益尝试。
师生携手，颁奖盛典
本次展演活动根据作品风格和特色共设荷花奖、彩云奖、梅花奖和牡丹奖，四大奖项。
今日之青年，生在国旗下，长在春风里。我们倾听万物天籁，欣赏锦绣山河，歌唱百年智慧，品味五彩人生。让我们师生携手，在校园的沃土中共成长，奔赴更美好的未来！
END
撰稿/靳 青 许绥绥
拍摄/丰 平 刘 冰
背景制作/齐艳霞 孟严菲
编辑/张 媛
