《给教师的建议》是前苏联教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基30多年学校教育工作实践和教育理论研究的经验结晶，构成了一个完整的实践教育思想体系。
作为教师，我们要通过情景教学，让学生掌握必要的运动技能和知识，让知识“活”起来，将书本上的知识与真实的体验紧密结合，让知识看得见，摸得到。
教师可以通过定期的评价和反馈，让学生了解自己的学习情况，看到自己的努力和进步。这样增强了学生的自信心，激发了他们学习的动力。
要依据学生的实际水平，精心设计教学活动，做到适时适度，让学生激情飞扬，让课堂成为学生学习的乐园，才是我们的最终目的。
热烈的学习愿望和明确的学习目的是学生学习活动的重要动因。教师应努力构筑理想高效的课堂，让课堂有情趣、有效果、有意义，给学生创造“成功的预感”。
教师的备课不能仅局限于某一部分，应建立一种宏观的备课观。做到以培养学生音乐核心关键能力为目标，构建大单元体系，尝试把多种教学方法变成得心应手的教育工具，使学生在愉快的氛围中轻松掌握知识。
苏霍姆林斯基指出，学生感到越学越难往往是多种因素、共同作用的结果。在我们的日常教学中，应做到以学生为中心，采用能够激发学生兴趣和主动性的教学方法。愿我们都做高明的教师，用敏锐的智慧和创造性的双手培养学生求知的愿望、认识的需要，使学生今天的精神生活比昨天更加丰富。
教师要引导学生在实践中运用知识，让其成为解决问题的有力工具。同时，关注学生的思维发展也至关重要。我们要鼓励学生独立思考、勇于质疑，培养他们的批判性思维和创新能力，促进学生的全面成长。
在苏霍姆林斯基的笔下，知识的“活”体现在其能够与学生的生活实际相结合，能够激发学生的好奇心和探索欲，能够促使学生主动思考、积极实践。
要让知识变得鲜活起来，我们应该让学生在学习知识的过程中，感受到它与生活的紧密联系。学习愿望是学生学习的强大动力。为了激发学生的学习兴趣，我们应该让学生在实践中学习，让他们感受到学习的乐趣和实用性。
知识来源于生活，服务于生活。我们的教学就是要让学生在学习知识后运用知识，并在运用知识的过程中思考，从而习得新的知识。真正能学以致用，这才是我们教学要追求的。
面对不同的知识点，我们要做不同的处理。可以延伸的知识点就像一棵大树的枝丫，可以让我们探索得更多、更广；需要保留的知识点就像是树干，是坚实的基础。所以，在日常生活中我们要持之以恒地去学习，提高我们的教育智慧，为学生的成长保驾护航。
教师应当努力激发儿童对知识的渴望和探索精神，让他们积极主动地投入到创造性的学习活动中；鼓励儿童勇于尝试，让他们在创造性脑力劳动中体验到成功的喜悦和成长的快乐。
