秋风为序催奋进，深耕细研促成长。为深入贯彻新课标理念，提高教师落实新课标的能力，促进新课标理念在课堂教学中落地，发展学生的核心素养。10月29日上午，沧州市车站小学与鞠官屯小学的数学老师们共同开展了以“基于核心素养的小学数学几何图形概念教学”为主题的教研活动。此次活动是车站小学与鞠官屯小学学习共同体的第六次携手并进，更是新课标理念下老师们对教改的不断追求和探索。
活动伊始，鞠官屯小学教学副校长杨风平主持本次活动。她介绍了课例《周长的认识》以及此次活动的各个环节和流程。
精心打磨 特色课堂
鞠官屯小学的于亚婷老师借助“小布艺加花边”这一情境，巧妙地将学生生活经验融入课堂，引领他们从实物表面探索数学奥秘，实现了从三维到二维认知的平滑跨越。在充满活力的练习环节，学生们在她的引导下，动手测量头围、腰围乃至树叶周长，让学生亲身体验到数学与生活的无缝对接，不仅锻炼了实践技能，更在操作中深化了对周长概念的领悟。
深度交流 思想碰撞
车站小学蒋有俊老师介绍了三年级数学组的备课情况。她们根据新课标的理念和学生的认知情况，把主动权交给学生，让学生成为学习的主导者，让学生从实物操作到形象感知，再从形象感知到抽象概念，采用“自主学习，合作探究”的教学方法。学生小组合作学习，通过摸一摸，量一量，算一算，说一说，画一画，指一指等一系列手段，让学生获得直观经验的同时发展空间观念，建立周长概念，理解周长含义，并渗透“化曲为直”的数学思想。教师利用课件演示，从具体实物中抽象出平面图形，为下面学习平面图形的周长打下基础。
在接下来的反思环节，之前执教研讨课例的两位老师分享了自己的教学体会与反思。
刘福丽老师介绍了第一次讲课时对于课时整合的想法，以及基于对“周长”这个概念内涵和外延的理解。她从实践操作、小组合作、动手测量等活动中引导学生认识周长，凸显概念本质，同时表示在以后教学中要注重小组合作的演示和动手能力的培养。
储存薪老师针对“周长”这一几何图形的数学核心概念，进行了分析，数学核心概念具有很强的抽象性。这节课主要引导学生在动手操作中建立数学核心概念，能够收到事半功倍的教学效果。只有在动手操作过程中，学生才能对数学核心概念进行深入的理解。她考虑到教学时间的限制以及教学任务的完成，教学的一些环节上还待挖掘。
针对三年级老师分享和介绍，车站小学和鞠官屯小学的教师们聚焦学生年龄特征与认知基础，就几何图形概念教学的有效策略展开了深入探讨。在热烈的研讨氛围中，教师们纷纷发表见解，彼此启发，相互借鉴，共同探寻更适合学生的教学方法。
分享心得 明确要求
车站小学教导处主任路胜云在教研活动中提出注重从图形测量教学一致性出发，深化学生对周长的认知。她指出，通过直观演示、动手实践、生活实例及信息技术融合，引导学生深度体验线段的可加性，理解周长即长度单位的累加，激发学生的主动探究精神，为孩子们的学习构建坚实的数学基础。
最后，车站小学教学校长翁增光对于三年级组几何概念的理解和把握，给予了高度赞扬。他强调知识点应贯穿小学的各个阶段，并对情境导入应延续在整个教学活动中，教师语言应准确严谨等问题提出了有效建议和改进措施。
教与研携手，学与思并肩；引得东风至，扬帆再起航。本次“基于核心素养的小学数学几何图形概念教学”教学研讨活动，聚焦单元核心概念，深耕课堂教学，赋能学生成长，不仅为老师们指明了素养导向下课堂教学的方向，更激发了老师们对新课标理念下教学实践的深入思考。
文字｜刘福丽
编辑｜焦晓华
审核｜翁增光
