让看见成为一种习惯！
看见不是头脑的自圆其说，
不是阅读的思维打造，
不是听说的外在相信，
而是真切地从心经验和看见生命的魅力；
我们把“看见”融入日常生活，
融入言行举止，
不是刻意，
而是自然而然地流淌；
唯要刻意练习的是看见的力量，
让头脑思维静默，
让生命真我发声；
看见每一个学生，
听生命展开的声音。
二年级组借助山大附中公众号开通《看见》系列专栏，本期让我们一起走进《看见》系列专栏第六期。
跨越一百公里的友谊续
还记得去年山大附中小学段小柳芽班与淄博经开区实验学校追风班之间跨越一百公里的友谊吗？今年，山东大学附属中学小学段二年级以语文第四单元为依托，设计了以“制作济南明信片”的大任务，与淄博经开区实验学校二年级组联合开展“互换原创明信片，共赏大美齐鲁景”活动，共续两所学校之间的美好情谊。
活动期间，同学们通过学习课文知识，掌握了描绘家乡风景的好词好句，深入了解了济南的历史文化、自然风光和美食特色。在制作明信片的过程中，大家充分发挥想象力，用五彩斑斓的画笔和真挚的文字，向淄博小朋友讲述淄博的美景、美食与文化，将自己对济南的热爱与赞美之情融入其中。
明信片寄出后，同学们也接收到了来自淄博经开区实验学校小朋友的一张张明信片，明信片正面是小朋友精心挑选的淄博美景，反面是关于淄博美景美食的细致介绍。这份来自远方的明信片，让他们真切地体会到了分享家乡之美带来的快乐，也进一步拉近了与淄博经开区实验学校小朋友们心与心的距离，续写友谊新篇章。
班级活动趣味多
（一）山大趵突泉校区银杏林体验活动
在寒潮到来之前的一个中午，二年级青藤班的三位老师带领孩子们走进了山大趵突泉校区银杏林，开展了一次观察、体验活动。他们探讨树叶的纹理，树干的粗糙，树枝的走向，感受银杏叶从绿转黄的生命奇迹。在这里，每一片叶子都成了他们探索世界的窗口，大自然以其绚烂的色彩和生动的气息，成为了最生动的教材。
最让人兴奋的环节是师生们一起捧起金色的银杏叶，高高抛向空中，模拟了一场梦幻般的金色树叶雨。小青藤们像小精灵一样在草地上穿梭，捕捉着飘落的叶子，比赛谁的“银杏叶雨”下得更大。银杏叶在空中翩翩起舞，小青藤们的笑声和欢呼声此起彼伏，为这个秋日的午间增添了无尽的活力与欢乐。
这次活动不仅让学生们在自然中找到了学习的灵感，还在与同伴和老师的互动中学会了分享和合作。老师们表示，将课堂搬到户外，让学生们在轻松愉快的氛围中学习，是一种更加有效的教学方式。银杏林里的金色欢笑，注定将成为青藤班秋日里最温暖的记忆。
（二）好习惯评比活动
为了加强学生的习惯养成教育，发掘学生好习惯闪光点，关注学生的点滴进步，彰显榜样力量，让更多的学生发现自身亮点，二年级向日葵班每周进行班级好习惯评比活动。此活动借助年级“校园小主人”，围绕生活习惯和学习习惯等9个方面，全面展示学生一日常规行动。快来看看向日葵班近3周获得班级“流动奖牌”的同学风采吧！
好习惯益终身，希望向日葵班的孩子茁壮成长，向着更美好的未来进发！
家长课堂|健康知识科普活动
在金黄色的秋叶与温暖的阳光交下，山东大学护理与康复学院的一群热心志愿者与山东大学附属中学二年级小绿萝班携手，于11月21日下午成功举办了一场面向小学生的儿童常见健康知识科普活动。此次活动旨在深化小学生对日常生活中常见健康问题的认识与理解，志愿者们通过采用新颖且富有互动性的教育方式，精心挑选了眼睛、鼻子、耳朵及牙齿这四个关键身体部位作为切入点，结合生动有趣的讲解和互动演示，向孩子们传授了正确的护理知识与技巧。
相信这场充满教育意义与乐趣的健康知识科普活动，将成为孩子们成长道路上一段难忘的记忆，激励着他们在未来的日子里，能够更加自信、健康地成长。
我们的班| 青竹竞冒，节节攀高
2023年9月，绿竹班迎来了40个可爱的孩子们，他们相聚在山大附中小学段的校园里，开启一段新的人生旅程。绿竹班由刘熙雨、侯兆奇两位大家长，19名可爱的女孩和20名阳光的男孩组成，他们犹如棵棵翠竹一般，积极向上地成长，正气浩然，气节谦虚。
班级精神文化建设
“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 这首诗对于山大附中小学段二年级11班的同学们再熟悉不过了，因为“绿竹班”的班名就由此得来。“绿”代表希望，“竹子”象征着坚韧，色绿而洁，高节而挺。希望学生们能够以竹为鉴，做一个自信、坚强、正直、虚心的人。同时希望班集体能生机勃勃、节节攀高。
班级物质文化建设
苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙都具有教育的作用。运用有效的空间资源，创设具有教育性、开放性、生动性且安全性的“显性文化”环境，让每一面墙都开口说话。
1.小绿竹的约定:绿竹班的同学非常重视班级公约的制定，同学们先进行了类别列举，从课堂、作业、队列、同学相处等方面制定约定，各小组在不同类别中都提出了一些想法和要求，再汇总到一起，全班共同讨论更合适、准确、要求更清晰的陈述方式。明确公约条目后，分组绘制班级公约内容，最后张贴在班级，同学们共同阅读，并按照新的要求规范自己的行为。
2.竹海泛舟阅读角：书是人类进步的阶梯，小书本大世界。为了从小培养绿竹们的阅读能力，班级设立了竹海泛舟阅读角，让他们多读书，读好书，好读书。尽情的在书海里遨游。并引导和鼓励他们把自己最喜爱看的书通过推荐的的方式与他人进行交流。
3.绿竹夸夸栏：赞美是激励他人和成就自我的最佳方式，欣赏身边的每一个人让同学之间其乐融融，促进班级凝聚力！在绿竹班的夸夸栏里，有同学们期待的美好，有同学们对自己的肯定与赞许。班级夸夸墙是一面温暖又神奇的墙，唤醒同学们的热情，发现同伴的美好，欣赏身边的每一个人，让我们发现美，表达爱。
班级制度文化建设
班级制度文化作为班级文化的一部分，能影响学生的行为、学习等多种习惯，能有效促进学生的全面自主发展，在班级文化的建设中不可或缺。“绿竹班”本着尊重学生、信任学生的宗旨，提出了“我的班级我做主、自主管理同进步”的管理理念。依照班级志愿岗，每人领取自己的任务，实现人人有事做，事事有人做的目标。每名学生既是管理者，又是服务者，他们都是集体的主人，学生的责任感、上进心、集体荣誉感等都得到了强化，与此同时也充分的展现了每个人与众不同的能力与才华。
并针对学生一日常规，制定出考评细则，对每位学生进行评价，通过绿竹粘贴来累计总分，每周一评价，积分可以兑换学习用具。对于积分前十的学生，被评“奋发向上星”，并单独展示在每周之星的评价板上。
班级行为文化建设
1.依托学段活动，齐心协力促成
李镇西老师说：“班集体”不仅仅是教学单位，也不单纯是德育组织，而是集教育、教学和个性发展于一身的有机统一体。而“寓教育于活动中”则是创建良好的班集体的一个行之有效的方法，带领孩子们在活动中不断成长，在快乐中享受童年。
2.家校联动，共绘多彩生活
教育是最美丽的邂逅，成长是最美的愿景，携手是最温暖的共育。家校同心，家校携手，共筑美好，静待花开。
小小绿竹，把脸迎向阳光，向上生长，带着梦想拥抱蓝天。希望小绿竹们，都能在知识的浸润和老师、家长们的共同引导下，团结一心，共同努力，一起进步，并常怀一颗感恩的心，努力成为心有灵智、身有雅行的附中好少年！
好书推荐|《当我谈跑步时，我谈些什么》
本周，刘伟老师分享的是《当我谈跑步时，我谈些什么》。本书从创业初期的经营咖啡店、转行做职业小说家的职业历程开始起笔，为了给辛勤劳累的小说创作提供充足的体能保障，从而进入跑步领域。从初学跑步到雅典马拉松第一次全程马拉松（每年一次，跑了二十多次），再到第一次100公里超长马拉松、第一次铁人三项。在这四个跑步运动升级的过程中，不断尝试、不断克服困难、不断积累、不断坚持，最终达到不断超越自己获得成功的经验和感受，展现了一位坚持做自己、能够做好长期规划、能够明确既定目标并能够日复一日持之以恒的坚韧精神和人生哲学。
这本书名为《谈跑步》，但是却远不止于跑步，作者的取舍和坚持更加值得学习。为了维持写作的心力才坚持长跑，而为了每天长跑，他彻底摒弃了过去的生活习惯，同时也婉拒了很多邀约和社交，就像他在书里所说的“人不可能做到八面玲珑，四方讨巧“，时间管理归根到底就是价值管理，是我们”想要稳住什么，可以放弃什么”的个人判断。
《当我谈跑步时，我谈些什么》尤为动人之处在于坦诚。在回顾人生之时，村上春树并不讳言那些失败、迷惘和挣扎，保持了一种清澈的理性。名义上时在谈跑步，却无时不在思考人生及其意义。
图文：魏春晓 二年级班主任
编辑：魏春晓
责编：范静
