你曾想过“鼓励”≠“赞扬”吗？，从这个问题出发，张乐老师为我们分享了《正面管教》这本书，书中对鼓励和赞扬进行了明晰的区分。
有效的鼓励指向做事的行为和过程，它常常启发对方思考“我是怎么想的”、“现在该怎么做”、“我学到了、感觉到了什么”等，它能让人内省，更多地让人思考并觉得自己是有价值的，无需他人的认可，最后形成自信、自立的态度。
而无效的表扬指向的却是做事的人，使得做事的人常常基于“别人会怎么想，怎么看”的考虑来做事。当没有得到别人的认可时，他会茫然与疑惑。长此下去，很可能养成孩子过度依赖的心理，成为“讨好者”或“总是寻求别人认可”的人。
这本书带给张老师很多启示，也提醒着老师们，在今后的工作中学习更正确、正面的方法管教孩子，让孩子在自信、自立的环境下快乐健康的成长。
刘伟老师是爱跑步的人，他分享了村上春树的自传体散文随笔《当我谈跑步时，我谈些什么》。村上春树从33岁开始跑步，坚持多年。书中不仅记录了他的跑步经历，更展现了其生活哲学。他谈跑步，亦是谈人生。跑步让他感悟坚持、自律与超越自我，在奔跑中思考生活意义、面对孤独，还将跑步与写作相类比，阐述两者共通的专注与坚韧。
对刘老师而言，这本书能激励读者在生活中找到属于自己的坚持与意义，勇敢面对挑战，不断超越自我。分享完书后，刘老师还向我们分享了自己今年的跑步目标：跑够10000公里，为此他制定了详细的跑步计划，我们期待着他目标实现的那一刻再来分享这份喜悦。
海伦.凯勒说：一本书就像一艘船，带领我们从狭隘的港湾，驶向人生无限宽广的海洋。
让阅读成为一种习惯，让读书成为一种生活方式，让书籍常伴我们成长。今天的你，读了什么书？
文字：徐帆
照片：王丹、徐帆
编辑：王丹
审核：范静
