为进一步落实核心素养导向的大单元教学设计，促进教师专业成长，提高课堂教学质量，12月4日下午山大附中小学段数学教师齐聚趵突泉校区，开展了一场深入探讨大单元设计理念、策略与实践的教研活动。
本次教研活动分为两个环节，首先是张晓老师结合历下区命题培训与杨向东教授素养命题研讨活动进行素养导向命题分享。主要从命题理念、对好题的理解、对命题的分析、命题流程与建议、素养命题的误区几个方面进行介绍。张老师指出素养导向命题应注重情境的真实性、任务的开放性、评分标准的等级性，让学生在分析情境、提出问题、解决问题过程中表现出综合性的素养品质。
接下来是各个备课组根据前期其他备课组提出的意见进行大单元设计的探讨与修订，并进行汇报与交流。
姜昭霖老师代表一年级数学备课组汇报第三单元《认识立体图形》大单元教学设计，通过“帮助小狐狸回家”这一情境，让学生感知立体图形的特征，在拼搭立体图形的过程中，通过小组合作提高合作意识与团体精神。
管慧老师分享了二年级上册四、六单元《我为乘法代言》的大单元教学设计。在教学过程中，通过开展“探秘乘法口诀”、“玩转乘法口诀”、“我为乘法口诀代言”这三个子任务，旨在让学生作为乘法口诀推广大使，将九九乘法表这一中国古代数学智慧的结晶进行推广，让世界各地的人们感受中国传统数学的魅力和深远影响。
三年级数学备课组分享的是第七单元《长方形和正方形》大单元教学设计，本单元的真实表现性任务是：将家里的旧衣服和用过的毛巾等“变废为宝”变成超实用、超温馨的坐垫！同学们化身为小小设计师，为自己身边的人制作一个爱心坐垫，可以把坐垫放在教室里、家里或公园的椅子上，给自己或他人带来一丝温暖。在此过程中，同学们能够识别坐垫任意面的形状特征，并在设计坐垫花边的过程中，得出计算长方形和正方形周长公式，现在，就跟着三年级的孩子们开启这场奇妙的手工之旅吧！是不是很期待呢？
四年级备课组从整体设计和子任务探究两个方面汇报了四上《条形统计图》的大单元教学设计。整个单元以巴黎奥运会为背景，学生收集有关奥运中国方面的数据，借助文字、统计表、统计图、统计报告等方式来整理、表达、分析数据，用数据来说明奥运中国的发展情况，探寻背后的原因，并选择一个角度，撰写一份调查报告。通过收集数据、整理数据，以条形统计图为抓手，引导学生从多角度分析数据，探寻数据背后的原因，在探究、合作与交流中深刻理解统计的意义。
电子消费让购物变得极为便捷，但也容易让人对花钱的感觉变得迟钝，五年级的同学在现实生活中化身为家庭理财师，通过对自家的消费情况做调查统计，综合运用小数乘法主题单元所学的知识、技能、观念，对家庭的消费进行分析，结合家庭的各项支出，分析哪些开支是必要的，哪些是可以节省的，从而制定一份合适的家庭月度支出计划，在生活中根据计划来进行合理的支出，优化家庭花销，培养节约的品质。
六年级备课组以一年一度的学校大型元旦文艺汇演为背景，让学生化身节目策划师，面向校内学生，通过设计调查问卷，收集整理和分析数据，统计出最受欢迎的节目类型，提出科学合理的建议，制成节目策划方案，为元旦文艺汇演更受学生群体的欢迎提供有效依据。
针对每个备课组汇报的大单元教学设计情况，李艳君主任都给予了充分的肯定，同时指出了具体修改意见。
此次教研活动，不仅为接下来的大单元教学设计指明了方向，同时也为老师们不断提升自己的教学设计能力和教学水平提供契机。
撰稿：四年级数学备课组
责编：冯胜男
编辑：张清芳
