“不以纸笔论实力，虽无笔墨也飘香。”期末伴随着春节的脚步日渐临近，山大附中小学段教师团队组织二年级学生以“千面华裳，炫彩春节”校园服饰设计大赛为真实情境，巧妙融入多学科核心素养能力测评，充分调动学生综合运用学科技能进行项目学习，展开了轰轰烈烈的乐考——服饰项目化学评活动。
任务发布
“在这充满希望的时候，我们将举办一场别开生面的新年服饰创意大赛，诚邀你变身为小小设计师担当为这场盛会的主角……”老师发布任务，同学们在满怀期待中，认真完善起自己的服饰大赛邀请函，看着一组组拼音被孩子们“攻破”成功，写出工整的汉字，可见日常已经养成规范书写的好习惯。
孩子们到底对“服饰”了解多少呢？一张张KWL表，他们列出了了解到的服装知识，同时梳理出更多关于服饰的问题，带着这些未解之题，师生共同开启探究之旅。
相信每个人都有自己自己最喜欢的衣服，那么为什么如此喜欢它？或是它藏着一个怎样的故事呢？写话任务单或是好词或是好句，孩子们运用自己日常所积累洋洋洒洒得写满各种风格的穿衣故事，甚至有很多人还能清楚得写清衣服的材质和特点。
我来学服饰
服饰是怎么起源的？不同时代、不同民族的服饰有什么特点？……面对这些问题，同学们查阅资料，鉴赏文本，去了解更多关于服饰的内容。
项目的具体实施需要集体的力量，学习共同体的建立必不可少，每一个学习共同体经过讨论，为本组制定出了具体的计划。跟随计划和探究进度，孩子们逐渐梳理出对服饰的新认识，也发现原来不同的服饰能够传递着不同的信息，人们要在合适的场合穿着合适的服饰。在此基础上，学生们分享了自己最喜爱的运动项目服饰，结合这件服饰材质、颜色等特点也表达着自己对这一运动项目的理解。
小组成员在一次次探究结果的交流中，分享着自己提取到的关键信息，充分展现了学生的语言运用和思维能力，更重要的是还能谈到到服饰背后所传达的文化意义，尤其是对中国传统文化的政治认同，从中也受到了不同的设计春节主题服饰的启发。
正式做服饰之前要先设计好服饰样子，设计可不是一件简单的事情呢！师生共同学习，从如何科学地根据具体情况选取面料，再到如何正确选择测量工具来测量模特尺寸，到画出符合设计要求的服饰草图等多环节，孩子们还尝试根据劳动课上知道的裁剪缝制衣服的方法制作了服饰小样，快来pick你心中的最佳小样吧！
每个人对服饰都有自己的期待和认识，在设计服饰草图之前采访一下同伴或家人的想法一定有所帮助的！
孩子们迫不及待得用艺术表现出自己脑海中的春节主题服饰。看，孩子们的草图或从色彩、款式，或从吉祥纹饰等元素创意出各式各样的作品！
在进行投票和商榷后，各组又一步步一起修订好了符合全组审美的小组服饰设计草图，接下来就是量好模特的身高尺寸，再明确所需材料的分工了。你带布料？那我就带饰品，他带……
孩子们到底会做出一件件怎样的春节主题服饰呢？让我们来看看现场制作的热烈氛围吧！
服饰T台秀
终于，迎来了万分期待的成果展示环节。这场景仿佛各大时尚工作室的服装设计展，融合了华丽模特走秀，真是一场开心的“视觉盛宴”！有仙女蓬蓬裙、春节宇航服、迎春汉服、七彩长裙等等，同学们还别出心裁地给服装搭配了吉祥的图案。汉服上面的云纹和梅花、长裙上的荷花、宇航服上的金元宝、仙女裙上的玫瑰。有的同学还制作了合适的饰品让整套服装看起来更有特色，头上的蝴蝶结、王冠，手上的小包包、小团扇、花束，脖子上的挂链、腰上的中国结等等，真是美不胜收！
当然，小模特们的同组成员在展示环节也没有闲着，为了更完美展现小组作品，每个组都书写了一篇展演词，所有人分工有序得介绍着服饰名称、特色、制作过程、收获等方面，同时还为走秀选取了合适的背景音乐，有些小组甚至还融入了舞蹈等多种形式，让评委老师们不经一次次竖起大拇指，为孩子们的表达能力、审美能力点赞！
二年级的同学们在这次服饰项目化学评中，自然而然展现出他们的学科素养，也进一步提升了跨学科综合能力，更重要的是在这场乐考中，孩子们经历自己人生第一次做服饰的全过程，获得新奇技能的喜悦溢于言表。相信这次经历是无可替代的，成长之路上又开了一朵美丽的小红花！
文：刘薇 于学莹 徐帆 林容单
图：二年级全体教师
图片整理：王占瑾
视频：王丹
责编：范静 李艳君
编辑：穆正鑫
