带班方略⑤｜自主管理，班主任的慧眼慧心不能少
《孙子兵法·谋攻篇》有云：“知己知彼，百战不殆。”这句话揭示了了解对手的重要性，不仅适用于战场，也深深植根于我们的日常班级管理中。班级要实现自主管理目标，班主任的慧眼慧心很重要。我坚持“用专业赢得尊重，用真诚获得信任，用智慧引领发展”的带班方略，用心走进学生，了解学生，知己知彼，智慧解决，方能在班级管理中行稳致远。
接手709班班主任的这两个星期里，我深感班级管理的顺畅与细微挑战并存。以下是开学至今我遇到的典型故事与现象：
故事一：纪律委员满脸委屈地向我诉苦：“老师，我在管理午读纪律时，某同学不仅顶嘴，还骂我！”
故事二：晚自习刚结束，一位同学便走到我身边：“老师，我刚刚在楼道中猜到瓶子，脚又肿了！”我定睛一看，这不是上周扭伤脚的那位同学吗？难道又想借此请假不晨跑？
故事三：班长向我反馈：“老师，这两天某某同学已经被记名多次，他还是副班长呢！”
故事四：一位家长突然来电：“老师好！我家小孩说肚子有点不舒服，我想带她出去看看。”我疑惑不解：这孩子整个下午和晚上都好好的，还面带微笑，难道又想找理由回家住？
……
星火班级里四十个孩子，就是一个丰富多元的小型社会，每天都有这样的“小插曲”，故事真真假假，虚虚实实，让人应接不暇，疲于应付。
民生无小事，件件是大事。作为一个新建班级的班主任，在学期初期，我坚持以“保民生、求稳定、促发展”为班级管理策略。我既要引领班级文化建设，又要处理各种繁琐事务，确保班级平稳运行。面对层出不穷的问题，我要有敏锐的嗅觉，做到居安思危，防微杜渐，且不断思考：为什么会出现这些问题？如何解决？破解之策何在？
八仙过海，各显神通。作为新班主任，我决定从“深入学生内部，尽快熟悉了解学生，与他们打成一片”入手，做到知己知彼，方能有所作为。以下是我的一些实际做法，与大家分享。
①尽快熟悉班情。班里一共40个学生，男生18人，女生22人，学生特点既有共性，更有个性。每个学生的年龄特征、心理变化、性格特点以及价值观等都有差异。孩子们进入初中，这是自我意识比较强烈的阶段，加上生理上已经觉得自己是独立的，大人的形象。在生活或者学习上都追求独立自主，对于家长或老师的管控和指责，或者生活上或学习上的建议发生容易冲突，这也是普遍存在的现象。了解了这一特点，我在面对学生的种种问题时就能摆正心态，换位思考，有利于问题解决和良好沟通。
案例：某学生因家庭背景和文化差异，表现出独特的性格和行为方式，总是显得格格不入。通过与他耐心交流，我逐渐理解了他的内心世界，并多给予他展示机会，表扬他鼓励他，让他在班级找到存在感，最终引导他融入班级文化。
②做个“四勤”老师。我坚持“腿勤、眼勤、手勤、嘴勤”，深入学生中间，去听，去看，去了解，及时了解班级信息，做到对班级事务的了解胸有成竹，这样在解决问题时才能做到客观公正，从而赢得学生信服。
案例：前天学校在群里反馈跑操情况：709班竟然有五个学生缺勤。我大为惊异，“哪些学生竟然如此大胆，目无纲纪，这还了得？”我第一时间与王老师取得联系，调查了解，后面真相浮出水面：这五个学生都是走读生，至此才避免了误会。原来都是自己粗心，未及时掌握了解信息。还有我通过课间巡视，发现某学生在课堂上心不在焉，便及时与他沟通，了解他的困扰，并给予帮助。
③培养得力班干部队伍。要让自己班主任做得轻松且高效，我认为一定要注重培养班干部的管理能力，教给他们管理技能，并且帮他们在班上树立威信，让他们敢于管理，同时也不乏培养“心腹”，以便全面及时了解班级动态，适时介入管理。
案例：我任命了一位责任心强、沟通能力强的学生（次吉卓嘎）为班主任助理，并且我在班上全体同学面前强调：“班主任助理，就是代表我这个班主任，支持她，就是支持班主任，否则……”其他班干部亦是如此，这样一来，所有班干部的威信立马建立起来。日常她们协助我处理班级各种事务，成为我的得力助手。
④因材施教，个性沟通。每个孩子都是独一无二的生命个体。我针对不同性格、不同品性的学生，因人而异，采取不同的沟通方式，教育才能取得理想效果。
案例：对于内向的学生，如果犯了错，我采用温和的语气善意提醒，耐心倾听他们的心声，维护他们的自尊；对于外向且皮实的学生，我则运用幽默轻松的语言，巧妙批评与引导，与他们同频共振。如此一来，沟通效果才会好。
⑤恩威并施，严慈有度。没有规矩，不成方圆。我坚持制度为本，人性关怀，公平公正对待每个学生。扬善于公堂，规过于私室。对于违反纪律的学生，我尽量不在公开场合批评，单独与其谈话，引导他们认识到错误，并给予适当的惩罚；对于表现优秀的学生，我则在班上大力表扬，给予肯定和奖励。始于尊重，终于成全。我真诚尊重关爱每个学生，关注他们的情感需求，帮助他们解决成长中的困惑。
案例：在班级小组评价中，我坚持“达标即优秀”的原则。我允许孩子有犯错的空间，满分一百分，只要达到85分，即为优秀。另外我针对一些身体不适的学生，及时给予了关心问候和精神上的鼓励，让他感受到了班级的温暖。
⑥家校合力，共育英才。家校沟通至关重要。尤其是对于新组建的班级，不仅能快速增进师生与家长之间的了解，让大家能更好地理解彼此的需求，保持信息畅通，形成家校合力，同时围绕不同学生学生有针对性地实施个性化教育，共同助力孩子的成长，教育才能事半功倍。
案例：家长在群里提出了“给孩子送药、送衣物文具、申请换校服”等一些需求，我会及时给予回复，并第一时间协助解决。还比如，还有我针对一位经常请假迟到的学生，与他的家长进行深入交流，共同制定了改进计划，达成共识，最终帮助他改掉了迟到的坏习惯。
认真做事能把事情做对，用心做事能把事情做好。 班主任虽然是个“小主任”，但育人责任重大。仁者见仁，智者见智。在我的班级管理中，我坚持用心、用情，并充分发挥教育智慧。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 班主任面对繁杂事务和各种问题时，需要调整心态，沉着淡定，用心了解，知己知彼。同时面对孩子时做到：晓之以理，动之以情，用一双慧眼，一颗慧心，与孩子们“斗智斗勇”，逐一破解。让孩子们既“怕”我，又喜欢我。亲其师，信其道。我相信，班级管理才会越来越好。
（写于2024年10月23日）
